閲讀下面的文宇，完成文後各題。秦將王翦破趙，虜趙王，盡收其地，進兵北略地，至燕南界。太子丹恐懼，乃請荊卿曰：“...
問題詳情：
閲讀下面的文宇，完成文後各題。
秦將王翦破趙，虜趙王，盡收其地，進兵北略地，至燕南界。
太子丹恐懼，乃請荊卿曰：“秦兵旦暮渡易水，則雖欲長侍足下，豈可得哉？”荊卿曰：“微太子言，臣願得謁之。今行而無信，則秦未可親也。夫今樊將*，秦王購之金千斤，邑萬家。誠能得樊將*首，與燕督亢之地圖，獻秦王，秦王必説見臣，臣乃得有以報太子。”太子曰：“樊將*以窮困來歸丹，丹不忍以己之私，而傷長者之意，願足下更慮之！”
荊軻知太子不忍，乃遂私見樊於期，曰：“秦之遇將*，可謂深矣。父母宗族，皆為戮沒。今聞購樊將*之首，金千斤，邑萬家，將奈何？”樊將*仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛於骨髓，顧計不知所出耳！”軻曰：“今有一言，可以解燕國之患，報將*之仇者，何如？”於期乃前曰：“為之奈何？”荊軻曰：“願得將*之首以獻秦，秦王必喜而善見臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸，然則將*之仇報，而燕國見陵之恥除矣。將*豈有意乎？”樊於期偏袒扼腕而進曰：“此臣之日夜切齒拊心也，乃今得聞教！”遂自刎。
太子聞之，馳往，伏屍而哭，極哀。既已，不可奈何，乃遂盛樊於期之首，函封之。
於是太子預求天下之利*首，得趙人徐夫人之*首，取之百金，使工以*淬之。以試人，血濡縷，人無不立死者。乃為裝遣荊軻。
（節選自《荊軻刺秦王》）
11．下列加橫線字詞解釋有誤的一項（ ）
A．進兵北略地，至燕南界 略 ；掠奪
B．誠能得樊將*首 誠：如果
C．顧計不知所出耳 顧：考慮
D．而右手揕其胸 揕：刺
12．下列對文言詞句解説有誤的一項（ ）
⑴父母宗族，皆為戮沒
⑵若屬皆且為所虜
⑶此臣之日夜切齒拊心也
⑷乃遂盛樊於期之首，函封之
⑸項伯殺人，臣活之
⑹而傷長者之意
⑺樊將*以窮困來歸丹
⑻樊將*仰天太息流涕
A．⑴⑵都是被動句
B．“長者”和“窮困”“涕”屬古今異義
C．“函”名詞作動語，解釋為“用匣子裝”
D．“活”，使動用法，使……活
13．加橫線“之”字的用法和意義與例句相同的一項（ ）
例句：秦之遇將*，可謂深矣
A．今有一言，可以解燕國之患
B．臣之壯也，猶不如人
C．取之百金，使工以*淬之
D．頃之未發，太子遲之
14．對節選段落理解有誤的一項（ ）
A．文章一開始，就連用“破”“虜”“收”“進”“略”“至”六個動詞，寫出秦*所向披靡，燕國危如累卵的形勢，使故事一開始就籠罩着緊張的氣氛，為後面故事的展開定下了悲劇的基調。
B．太子“恐懼”，心急如焚，“”一語，婉轉含蓄，微帶責難，使他與荊軻之間的矛盾也初露端倪。
C．荊軻提出要取信秦王，則非獻“樊將*首”和“燕督亢地圖”，這表現出他勇而多謀、城府很深的*格特點。
D．樊將*是因為境遇艱難才來到燕國的，荊軻竟然要取他的腦袋，可見荊軻除了勇敢忠誠的*格，還有心*手辣的一面。
15．把文言文閲讀材料中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。
⑴王必説見臣，臣乃得有以報太子。
⑵今聞購樊將*之首，金千斤，邑萬家。
⑶然則將*之仇報，而燕國見陵之恥除矣。
【回答】
11．C
12．C
13．B
14．D
15．
⑴秦王一定高興地召見我，我就有辦法來報答太子。
⑵現在聽説用一千斤金和一萬户人口的封地作賞金來懸賞將*的首級。
⑶如此（既然）這樣，那麼將*的仇報了，燕國被欺辱的恥辱也除掉了。
【解析】
試題分析：
11．“顧計不知所出耳”的“顧”根據“計不知所出”等可判斷譯為“只是”。句意為“只是想不出什麼辦法罷了”
【考點定位】理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。
【技巧點撥】文言實詞的考核一直是文言文閲讀重點考核的內容，課標卷近幾年有加大難得的趨勢，考的詞語一般在課本中沒有出現，要求學生根據文意進行推斷，答題時注意分析詞語前後搭配是否得當，如此題的選項C“顧計不知所出耳”的“顧”根據“計不知所出”等可判斷譯為“只是”。句意為“只是想不出什麼辦法罷了”
12．C項“乃遂盛樊於期之首，函封之”的“函”根據“盛樊於期之首”可知名詞作狀語，解釋為“用匣子裝”，因為原句有動詞。
【考點定位】理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。
【技巧點撥】文言實詞的考核一直是文言文閲讀重點考核的內容，課標卷近幾年有加大難得的趨勢，要求學生根據文意進行推斷，答題時注意分析詞語前後搭配是否得當。名詞作狀語常見的類型有，表比喻。名詞狀語起比喻作用，表示動作行為的特徵或狀態，可譯為“像……那樣”； 表動作處所。這類名詞狀語由方位名詞充當，表示動作行為發生的處所，可譯為“在（從）……”；表動作趨向。這類名詞狀語也由方位名詞充當，表示動作行為的趨向，可譯為“向（往）……”等。如此題的C項“乃遂盛樊於期之首，函封之”的“函”根據“盛樊於期之首”可知名詞作狀語，解釋為“用匣子裝”，因為原句有動詞。此外還需要注意是否合語境，感**等。文言詞語大部分對應的是現代漢語的一個詞語，但也有詞義轉移的現象，答題時應該重點注意。
13．例句的“之”為取消句子**；A項“之”譯為的；B項的“之”取消句子**；C項的“之”為代詞；D項的“之”為結構助詞。
【考點定位】理解常見文言虛詞在文中的含義。能力層級為理解B。
【技巧點撥】文言虛詞的考核一直是文言文閲讀重點考核的內容，課標卷近幾年有加大難得的趨勢，要求學生根據文意進行推斷，答題時注意分析詞語前後搭配是否得當。“之”常見的意思有，代詞，可以代人、事、物；放在主謂間取消句子**，不譯，助詞；賓語前置的標誌，不譯；定語前置的標誌，不譯 ；動詞，去往，到。如本題A項“之”譯為的；B項的“之”取消句子**。此外還需要注意是否合語境，感**等。文言詞語大部分對應的是現代漢語的一個詞語，但也有詞義轉移的現象，答題時應該重點注意。
14．本題考查學生對文本內容的理解。D項根據原文第三節內容可知，樊將*是因為境遇艱難才來到燕國的，荊軻是要用他的腦袋來刺殺，可見荊軻心*手辣的一面，未見“忠勇”。
【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
【名師點睛】這道題目是概括歸納文章內容。解答此類題的方法是：①抓住題幹，讀全讀準。在閲讀題目時，須讀全、讀準題幹，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題幹中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準，就是要準確地把握題幹所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內容還是分析觀點。只有對題幹作全面、準確的分析理解，才能準確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。D項根據原文第三節內容可知，樊將*是因為境遇艱難才來到燕國的，荊軻是要用他的腦袋來刺殺，可見荊軻心*手辣的一面，未見“忠勇”。文意概括不當。
15．主要重點詞語的翻譯：（1）説：悦；有以：有……辦法（2）購：懸賞，重金徵求；邑：封地；狀語後置及定語後置句式（3）然則：既然（如此）這樣（古今異義詞），那麼；見：被；陵：欺辱；除：除掉，洗雪。
【考點定位】理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。
【技巧點撥】本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然後再看有否特殊句式，最後再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，如“然則”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難於恰當翻譯出來的也可以“省略”。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保*賦分點的落實，如此題中的“説”“有以”“購”等詞語的落實，特殊句式，“金千斤，邑萬家” 狀語後置及定語後置句式。還要注意翻譯完之後一定要注意對句子進行必要的整理。使句意通順。建議翻譯時打草稿。
【參考譯文】
秦國的將*王翦攻破趙國，俘虜趙王，大部分佔領了趙國的國土，進*向北侵佔土地，到達燕國南部的邊界。
燕國的太子丹很害怕，就請求荊軻説：“秦*馬上就要渡過易水，那麼雖然我想長久地侍奉您，又怎麼能夠做得到呢？”荊軻説：“不用太子説，我也要請求行動。假如空手而去，沒有什麼憑信之物，那就無法接近秦王。現在的樊將*，秦王用一千斤金和一萬户人口的封地作懸賞來購取他的頭顱。果真能夠得到樊將*的首級及燕國督亢一帶的地圖獻給秦王，秦王一定高興地召見我，我就有辦法來報答太子了。”太子説：“樊將*因為走投無路，處境困窘而來歸附我，我不忍心由於自己個人的私仇而傷害長者的心意，希望您另外考慮對策吧!”
荊軻知道太子不忍心，於是私下裏會見樊於期，説：“秦國對待將*，可以説是刻毒透頂了。父親、母親和同族的人都被殺死或沒收入官為奴。現在聽説用一千斤金和一萬户人口的封地作懸賞來購買將*的首級，您將怎麼辦？”樊將*仰天長歎，淚流滿面地説：“我每當想起這一點，常常恨入骨髓，只是想不出什麼辦法罷了。”荊軻説：“現在有一個建議，可以用來解除燕國的憂患，報將*的深仇大恨，怎麼樣？”樊於期於是上前問道：“怎麼辦？”荊軻説：“希望得到樊將*的首級來獻給秦國，秦王一定高興而又友好地接見我。我左手抓住他的衣袖，右手（用*首）刺他的胸膛。這樣，將*的仇報了，燕國被欺侮的恥辱也除掉了。將*是否有這個心意呢？”樊於期脱下一隻衣袖露出一隻胳膊，左手握住右腕，走近一步説：“這是我日日夜夜咬牙切齒、捶胸痛恨的事，今天才得到您的指教!”於是自殺。
太子聽説了這件事，趕着馬車跑去，伏在樊於期的屍體上大哭，非常悲傷。事已至此，沒有辦法挽回了，於是就收拾安放樊於期的首級，用匣子裝好它。
於是太子預先尋求世上鋒利的*首，得到趙國徐夫人的*首，用一百金把它買到，叫工匠在淬火時把毒*浸到*首上。用人來做實驗，血沾濕衣褸，沒有不立即死亡的。於是整理行裝，派遣荊軻上路。
知識點：散文類
題型：文言文閲讀
