閲讀下面的文章，完成後面題。 開機關機葉延濱每天都有這個動作，電腦打開，看看郵件，上上網，寫點東西，然後關機。...

問題詳情：

閲讀下面的文章，完成後面題。 

開機關機

葉延濱

每天都有這個動作，電腦打開，看看郵件，上上網，寫點東西，然後關機。開機關機，好像睜眼閉眼，一天過去了。這是信息時代我的基本生活姿態。我不微博也不微信，因為我知道，那樣的結果會讓我完全成為信息鏈條上的一個結點。手機二十四小時開着，但它控制不了我。

開機關機，能關機很重要，像讀書，能打開，也能合上。放在書架上，不聲不響地陪着你，不響鈴，也不病毒，更不索要你關注轉發，大概在今天，能這麼紳士地與你相處的，也就是這些書了。

這是我的小世界，一間書房，6架書架上一羣沉默的書，還有地上的桌上的書，圍住一台每天開機關機的電腦。開機和關機，把這個小世界分成兩個世界，開機的時候，這是一個工作室，關機的時候，這是一間書房。

這台電腦用了3年了，應該算在書房裏堅持的時間最久的了，它的前輩，不到3年就退休了。我用電腦20年，用了3個台式機和7個筆記本，除了電腦太迅速地更新換代，還有我的喜新厭舊，電腦是工具，是工具中的朋友，也是玩具，是朋友中的玩具。而書不一樣，一輩子守望，守望成你的故事，是你生命的一部分。

母親在我讀小學的時候，從省城被“下放”到大涼山“鍛鍊”。一年後，她沒有回來，留在了那裏當一名師範學校的語文老師。第二年，我轉學去大涼山陪我的母親。老掉牙的道奇改裝的長途客車在高山峽谷中嗚嗚地轟着油門，跑了三天，在我骨頭被抖散架之前，我到了母親的身旁。山坡上的簡易宿舍只有七八平米：一架牀，一個書桌，一隻竹籘椅，兩隻舊皮箱，書上桌上有個兩層板的小書架。書架上除了課本講義，還有《安娜·卡列尼娜》《復活》《少年維特之煩惱》。書很舊，還是豎排版的。母親是這所學校裏極個別的，自費訂閲報紙雜誌的老師，訂了一份《*日報》，還訂了一份《*文學》。報紙送到家都是一週前的舊報了。雜誌上常出現的名字現在還記得的是劉白羽、楊朔、茹誌鵑……在那個小屋裏，我開始了一生中最初的閲讀經歷，把從這所學校圖書館能借到的所有書幾乎讀了一遍。從《林海雪原》《春青之歌》到儒勒·凡爾納的系列冒險小説，從福爾摩斯到列夫·托爾斯泰……在那個飢餓年月的大涼山，我卻憑藉書之舟，在另一世界中成長起來。那是我一生中讀書最多的時光，如果沒有書，那間小屋就是真正的囚室，而一本又一本在這小屋裏陪着我的書，讓我在另一個世界裏穿越。常常是飢餓驅趕我，讓從書上抬起頭來，抬頭就看見窗外山坡上的陽光，從青林的枝葉間瀉下來。神祕而寧靜的美，又催我埋頭讀書，帶着陽光一樣的心境，重新走進書頁打開的世界。

那是個非常年代，邊地的蠻荒，四處漫延的飢餓，還有跌落於社會底層的無助，籠罩着母親和我同住的這間小屋。如果沒有書，這小屋無疑是間囚室，囚禁着母親的不幸和我的童年。然而，母親帶着她的《安娜·卡列尼娜》，在這裏驕傲地過着一個鄉村教師的生活。我抱着一本本蕪雜而沒有選擇的書，餵養着飢餓精神和身體。

想到那間小屋和我的讀書狀態，真如那個成語：如飢似渴。少年不知愁滋味，世事艱難，身處逆境，捧上一本書，就全然沉浸於其中。能有其他的東西，代替書為我解憂與我為伴嗎？沒有！這個經歷讓我一輩子無論在哪裏，都有一個底*：讀書人。

讀書人讀書與學歷無關，從小學到大學，規定的教材雖然可以爛熟於心，但那樣的書讀得再多也與“讀書人”之讀書不同。一種是禽鳥的野覓食，或是鷹，或是雀，食肉或食谷，都是天*；另一種是雞或鴨，流水線配餐或填塞，與快樂無緣。

也許這是一種命運，是沒有其他選擇的時候，唯一可以做出的選擇。所以，我以為，在今天以讀書抑或不讀書，去評價和觀察一個人，不合時宜。

開機，這個世界多精*，有那麼多機會和秀場，也有那麼多牢騷和錯愕！關機，這個世界多安靜，一屋子的書守着我，寬厚而沉默地守着我的心事。他們能聽懂我的心事，因此才不離不棄。

（選自《中華讀書報》，2013年第11期）

8．根據文意，説説“底*：讀書人”的含義。（5分）

9．“我用電腦20年，用了3個台式機和7個筆記本”這句話，在文中有哪些作用？（4分）

10．第6段為什麼要寫母親“下放”到大涼山？（6分）

11．文章為何要以“開機關機”為標題？（6分）

【回答】

8．讀書人與書為伴，書為讀書人解憂，成為讀書人生命的一部分；（3分）讀書人讀書與學歷無關，書頁為讀書人打開一個美好的世界。（2分）

9．如實講述，説出電腦更新換代的迅速和我的喜新厭舊；（2分）採用對比，表明電腦只是工作的工具等，可以隨時更新，而書是一輩子的守望；（2分）

10．再現了母親在世事艱難時仍堅持讀書的讀書人本*；（3分）而正是這樣驕傲的母親，引領我，身處逆境也忘我閲讀，從而獲得精神的養料；（3分）

11．文章由電腦的開機關機，引出書的打開合上；（2分）開機關機既是信息時代我的基本生活姿態，也是一種選擇，開機時我藉助電腦工作，關機時我選擇與書為伴；（2分）開機關機之間，我既瞭解了世界的精*，迴歸了世界的安靜，守望着讀書的精神支柱。（2分）

【解析】

8．

試題分析：理解句子的幾種方法：（1）抓住關鍵詞語理解（2）聯繫上下文理解句意。（3）根據作者要表達的思想感情、揣摩作者的寫作目的理解句子。本題可在整體感知文章內容的基礎上，聯繫上文“為我解憂與我為伴”和下文“讀書人讀書與學歷無關，”分析作答。

考點：體會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D。

9．

試題分析：此題考查語句在文中的作用，可根據語句所在的語段位置，從內容、結構、表現手法等角度分析，“我用電腦20年，用了3個台式機和7個筆記本”這句話所在語段是文章中間位置，所以在結構上，一般要從承上啟下的角度思考；在內容上，可聯繫下文“除了電腦太迅速地更新換代，還有我的喜新厭舊，電腦是工具，是工具中的朋友，也是玩具，是朋友中的玩具。而書不一樣，一輩子守望，守望成你的故事，是你生命的一部分。”從作者的寫作意圖角度提煉*的概括作答。

考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法。能力層級為分析綜合C。

10．

試題分析：解答此題，要先概括第6段的寫作內容，然後根據寫作內容來分析寫母親“下放”到大涼山的原因。讀後可知，此段主要寫母親下放到大涼山後堅持讀書的習慣及我在母親的影響下也養成了讀書的習慣。通過這些內容，可得出作者是想借助母親的這種精神，來表達自己受母親的影響也會在逆境中不忘閲讀吸取養料的精神。

考點：探討作者的創作背景和創作意圖。能力層級為探究F。從不同的角度和層面發掘作品的意藴、民族心理和人文精神。能力層級為探究F。

11．

試題分析：此題考查文章標題的作用，答題時，首先要知道文章標題的一般*作用：1．全文的線索，推動情節的發展；2．總結文章內容，點名主旨（突出）主題；3．形式新穎，吸引讀者；4．反映人物情感的變化等，然後再結合着文章具體內容來分析標題的作用。由第一段第一句“每天都有這個動作，電腦打開，看看郵件，上上網，寫點東西，然後關機。”可知，在結構上，標題起着引出下文的作用；這種標題，在表現手法上，新穎，起着吸引讀者閲讀興趣的作用。在內容上，開機關機，與作者的讀書及精神世界相關，因此可從作者的寫作意圖及主旨角度作答。

考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法。能力層級為分析綜合C。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀