（一）閲讀下面課內語段，完成問題。水鄉的日子史良高只有把小船撐到蓬蓬勃勃的茭草深處，頭頂只剩巴掌大的一方天空，...

問題詳情：

（一）閲讀下面課內語段，完成問題。

水鄉的日子

史良高

只有把小船撐到蓬蓬勃勃的茭草深處，頭頂只剩巴掌大的一方天空，而你一伸手就可以隨意地採菱摘蓮時，你才有資格説你到了真正的水鄉。

水鄉的水是一眼望不到邊的，一座小小的村莊籠罩在一片水霧與綠蔭之中，周圍都被一汪綠水緊緊地包圍着，泱泱漾漾的河水就從一家家的門前窗下流過。早起盥洗梳頭，蹲在竹到水的麻石上，河水就是一面清澈的鏡子。長長的麻石又和女人結下了不解之緣，“吧嗒! 吧嗒!”的棒槌聲每天就是從這一條條麻石上響起，把那一個又一個黎明濯洗得晶亮晶亮。。

也許因了水的滋潤，岸邊那一叢叢蘆葦總是顯得特別的茂密鮮活。白天摸魚捉蟹，扎猛子，玩*刨，把黝黑的肚皮漂在水面，一個個沒命地瘋，回到家裏就難免有個頭疼腦熱的。於是在夜幕四合的時候，就有掂着小腳的奶奶手裏拿着一件小孩的衣物什麼的來到河邊喊駭。我常常與小夥伴們鑽進葦叢挖甜甜的蘆根，打鮮嫩的蘆葉，用自制的蘆*打“游擊戰”，有時也用蘆笛吹起一支支跑調的歌曲。秋風中的葦花如絮似雪很有詩意，軟軟的，柔柔的，四處飄蕩。水鄉人説那是一位痴情女子的魂。那時節，村莊的屋頂、樹梢、田野和河面上，到處遊蕩着那痴情女子潔白潔白的魂，不過，沒有人感到害怕與討厭。不經意間，一年的秋天就這樣地過去了。

水鄉還是水鳥的天堂，水鄉人也離不開水鳥。河邊的水草裏、稻田裏時常見到水鳥的窩，水鳥的蛋，有時還有剛出殼的雛鳥。沒有人撿它、碰它，誰家不懂事的孩子要是招它惹它，準會遭到大人一頓訓斥。他們像呵護自己的孩子一樣呵護大自然中的生命。一窩窩小鳥長大後遠遠地飛走了，飛到河裏，然後亮起悦耳的歌聲。水鄉人最能理解百鳥爭鳴的含義，那是水鳥們回報大自然的一場場露天音樂會!幹活累了，坐在田壟地邊抽根煙，聽着那水鳥的歡唱是一種享受；心情快要下雨時，聽着那水鳥的歡唱是一種慰藉。從水鳥的鳴叫中，水鄉人知道什麼時候颳風下雨，什麼時候*田收割，甚至，還能從鳥語中揣測到年成的豐歉。

水鄉的日子已經是幾十年以前的事了，水鄉的水早已遠離了水鄉的鄉民。水鄉人早已習慣了在稻田裏種藕，在池塘裏養魚，飛絮的蘆花成了詩人筆下的浪漫，歡快的鳥語悄悄走進往日的夢鄉。提起過去的日子，水鄉的人説：十年河東，十年河西，這世界變化快呢！我聽了，心裏總有一種説不出的感覺。

15．請文中畫線句子的表達特*。

16．本文寫了水鄉生活的幾個片斷，請探究其中的深刻意藴。

【回答】

15．選取有代表*的生活情趣，從聽覺、視覺的角度，運用比喻、擬人手法，展現水鄉生活情趣，語言表達富有韻味。

16．人與水的關係：親近自然，生命有所滋養，心情得以純潔，生活富有希望；人與水鳥的關係：要敬畏生命，學會感恩，並與自然*相處；水鄉的風情：傳統文化令生活富有情趣，應加以保護與傳承。

【解析】

15．試題分析：注意答出句子運用的手法，和藝術效果，手法主要是“比喻”“擬人”的修飾和不同的角度對景物進行描摹。

點睛：散文中的賞析句子的題目主要是修辭手法和表現手法，常見的修辭是比喻、擬人、誇張、排比等，表現手法主要是對比、襯托、動靜、虛實和視聽結合等，答題時先辨析手法，然後結合文句進行解釋，最後明確效果。此題主要就是修辭手法和景物描寫的角度。答出手法後注意結合句子分析藝術效果。

16．試題分析：注意從“人與水的關係”分析親近自然，生命有所滋養，心情得以純潔，生活富有希望；“人與水鳥的關係”分析要敬畏生命，學會感恩，並與自然*相處；“水鄉的風情”分析傳統文化令生活富有情趣，應加以保護與傳承

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀