善讀可醫愚 關於讀書的話題，前人已講過許多。幾乎人人都能講出一套為什麼要讀書的道理。近來又出現一種新的“...
問題詳情：
善讀可醫愚
關於讀書的話題，前人已講過許多。幾乎人人都能講出一套為什麼要讀書的道理。近來又出現一種新的“讀書無用論”，説什麼“打開互聯網，能知天下事，還看什麼書？”誠然，互聯網可以給人很多信息和知識，也可以達到實用的目的。但我認為不能全代替讀書。為什麼要讀書？我想起了我國漢代大學者劉向的一句話。他説：“書猶*也，善讀之可以醫愚。”我認為，這話切中要害，頗有深意。劉向是位大學者，也是位大編輯家。他是漢高祖劉邦的弟弟劉交的四世孫。他一輩子的主要工作是當編輯，讀書。應該説，劉向讀了很多書，對讀書的意義和作用有深刻領悟，他關於讀書的*語是有很深刻意義的。
劉向説的“善讀之可以醫愚。”我認為包含兩層意思：“醫愚”講的是作用，“善讀”講的是方法。“善讀”這點很重要。從古至今，書籍之多，用“如山”、“如海”形容並不過分。人生有限，就是超世天才，也很難把天下的書讀盡讀完。因此，每個人特別是對主要職業不是與書打交道的人來説，讀書還應該有自己的選擇。各人應該根據各自需要從不同的典籍中吸收不同的知識，以豐富自己的營養。英國思想家培根説過：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭學使人善辯……”每一類書籍有不同的作用和功能。因此，每個想讀書的人都可以而且應該根據自己的不同需要，選擇自己借書、購書、讀書的目標。這些書就像“*”一樣，“對症下*”，就可以治療自己缺乏知識的“愚”的毛病，使自己變得聰明和充實起來。
過去人們常説：“開卷有益”，一般來説這話不錯，但對於一些涉世不深，頭腦還很單純的青少年來説，“善讀”還是讀書中的重要一環。圖書就像朋友一樣，會給人以善與惡的不同影響。英國一位作家説：“不好的書也像不好的朋友一樣，可能會把你坑害。”在我們目前的社會生活中，被壞書、壞影視作品和有害網站坑害，從一個單純無知的青少年走上犯罪道路的例子着實還不少。許多人都是因為缺乏知識，特別是缺乏法制方面的知識造成的惡果。因此，我們的社會各界，老師、家長，在教育青少年勤於讀書的同時，還要幫助他們善於擇書，選擇有益的書，充實他們，引導他們，正像選擇好*一樣，醫治他們的缺乏知識的“愚言”之症。此所謂“善讀之可以醫愚”也！ 《*日報》 ( 2006-04-22 第07版 )
1、文章開頭提出“打開互聯網，能知天下事，還看什麼書？”，作者這樣寫起什麼作用？
______________________________________________________________________
2、讀過全文，你覺得本文的論點是什麼？簡要分析一下你是怎樣提出這一論點的？
_______________________________________________________________________
3、通過事例分析本文主要採用的論*方法是什麼？
________________________________________________________________________
4、文章從哪兩個方面論述了“善讀”的必要*？還指出該怎樣有選擇地讀書？
________________________________________________________________________
5、依照下面的例句，運用相同的修辭手法，寫出你對書的認識
書是益友——臧克家説：“讀過一本好書就象是交了一個益友。”
書是鑰匙——托爾斯泰説：“理想的書籍是撕開智慧之門的鑰匙。”
書是____---我説：“ ”
結合這篇文章，談談你對“開卷有益”的看法。
_____________________________________________________________________
【回答】
1。由對這個較為片面的觀點的分析，自然而然地提出本文的中心論點
2。善讀可醫愚；開頭提出問題時，引用劉向的名言。中間分析問題部分，緊緊圍繞劉向的這句話來分析的，最後進一步強調這個觀點。由此可看出這句話是作為全文的中心論點來闡述的。
3。引*法。事例（略）
4。一是人生有限，很難把所有書都讀完；二是職業不同可以有選擇地讀。還提出每一類書籍有不同的作用和功能。每個想讀書的人都可以而且應該根據自己的不同需要，選擇自己讀書的目標。
5。好的書籍可以是醫治人病痛的良*。
6。要從兩方面來談。
知識點：論述類文本閲讀
題型：現代文閲讀
