閲讀下面的文字，完成小題。吊炕許福元⑴吊炕，就是將土炕吊起來。⑵斗子峪鄉新上任的黨委靳書記眼睛一亮，盯着吊炕轉...

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問題詳情：

閲讀下面的文字，完成小題。

吊炕

許福元

⑴吊炕，就是將土炕吊起來。

⑵斗子峪鄉新上任的黨委靳書記眼睛一亮，盯着吊炕轉來轉去。

⑶靳書記是農村出身，小時是睡過土炕的，對土炕有天然親切感。他很有興趣地問泥瓦匠：“你這節能吊炕和傳統土炕，有何區別呢?”

⑷“靳書記您請看這吊炕：就是砌磚腿做煙道當過樑，上鋪水泥板，將炕懸起來，熱氣的比重輕，煙往高處走嘛，火苗就順着炕面*。幾掐柴火，炕就熱了。整個炕面，就是一個大散熱片。炕沿四周鑲上白瓷磚，跟睡雙人牀似的，土炕不土。”

⑸現在當書記的都得有經濟頭腦，靳書記問：“連工帶料，一盤吊炕多少錢能拿下來?”

⑹“長兩米乘寬兩米的，七百塊錢，足矣。”

⑺“七百塊錢?還不夠買一噸大同塊原煤的呢!”靳書記轉身對縣電視台攝影記者説，“為國家節約不可再生的能源。這是一個亮點。”

⑻當天晚上，縣電視新聞就播出了，靳書記下到基層農民家中做調研，為農民辦實事，幫助農民建新型節能炕——吊炕，節約煤炭資源，云云。第二天，本縣時訊的報紙，也刊登了通訊、照片及編者按語，説領導幹部就要像靳書記那樣，想*之所想，急*之所急。

⑼縣委書記做出批示：此是利國利民之事，資金要向三農傾斜；請財政局研究，*相關經濟鼓勵政策。每家農户做一個吊炕，補助九百元。

⑽半年以後，靳書記因政績突出，就升遷到縣發改委，任副主任。有人説和吊炕有關，也許吧。、

⑾斗子峪鄉又新來的尚書記有大專學歷，學的*是環境保護。新官上任三把火，他第一把火就將吊炕給燒掉了。他歷數吊炕的幾大罪過：“燒掉植被，污染環境，製造一氧化碳，加速全球氣候變暖，貽害子孫，阻礙可持續發展。”最後對記者強調：“新農村建設，不能搞村村點火，户户冒煙，這不符合*提倡的科學發展觀。這是一個亮點。”電視，這回是市電視台；報紙，這次是市委機關報；批示，這位是市主管農業的副市長。都支持尚書記的高論。很快，這回是市財政為支持新農村建設，加大環境保護力度，*獎勵政策：每拆掉一盤土炕，獎勵一千元。三個月以後，尚書記又上調了，任縣環保局局長。有人説與吊炕有關，也可能。

⑿爾後，斗子峪鄉這次新來的是石書記，村委會主任出身。説來也怪，上任伊始，他也瞄準了吊炕。石書記用了一個月時間，一個人跑遍了全鄉*個村莊，考察四百盤吊炕的使用情況，最後在鄉黨委擴大會上闡述自己的觀點：

⒀“在山區和半山區的農村，吊炕還是很需要的，農民冬天裏用山柴做飯、取暖，比燒煤要經濟實惠得多，如果燒煙煤，污染更大。在平原地區，有的也需要，如養殖户，種植户，他們有秸稈。有的就不需要，因為他們家裏本來就裝有土暖氣。所以，好多户得了雙份錢：大喇叭一喊，報名登記説搭吊炕，先得一個九百；大喇叭又一喊，報名登記説拆吊炕，又得了一千。實際上，好多家根本領了材料就沒做。有的户，搭了吊炕也沒睡。你們算算看，全縣這好幾百萬，不是打水漂了嗎?這好幾百萬要放在農村改水、修路和幫助農村失學兒童，會更有意義吧。”

⒁在座黨委成員一聽，覺得石書記的領導風格和前兩任就是不一樣。石書記對鄉黨委的工作是這樣定位：“我們是做基層工作的，上邊千條線，下邊一根針。我們必須把線認真地穿到針鼻裏去。所以，我們的工作要因地制宜。”

⒂最後，石書記提議：我們以鄉黨委的名義，寫一個關於吊炕的調研報告，送給上級領導做參考。我看到一個資料，利用秸稈粉碎，做光能秸稈氣化爐的能源，至於效果如何，還有待於進一步考察。幹事不要起鬨，一哄而起，一鬨而下。也不要輕易上電視，登報紙，咱們啞眯的乾點實事得了。

⒃到現在，石書記在斗子峪鄉都幹兩年多了，還沒有一點高就升遷的跡象。靳書記、尚書記和石書記本來是初中時的老同學，一次聚會時，靳書記和尚書記都替石書記惋惜：“論真本事，你都在我們之上，可你怎麼就抓不住亮點呢?”

⒄石書記淡然一笑：“要亮點幹嗎?剛才有霧，你們來時開車才打開霧燈；白天有霾，自然會亮起大燈；摸黑夜行，才需要燈籠火把。這都是亮點。現在青天白日，陽光燦爛，到處都是亮點啊。”

⒅靳書記、尚書記聽了，似懂非懂。但還是關切地對石書記説：“咱們是老同學。我們説實話，到現在，這吊炕就如十五個吊桶，還在我們心裏七上八下的，你呢?”

⒆石書記聽畢，頭往椅子後背一仰，哈哈大笑：“我心中本無吊桶，何來七上八下?”

（選自《光明日報》，有刪節）

10．簡析小説中石書記的*格特徵。

11．小説中多次寫到電視、報紙的宣傳，有什麼作用?

12．賞析小説中畫線的句子。

（1）斗子峪鄉新上任的黨委靳書記眼睛一亮，盯着吊炕轉來轉去。

（2）咱們是老同學。我們説實話，到現在，這吊炕就如十五個吊桶，還在我們心裏七上八下的，你呢?

13．這篇小説題為“吊炕”，有人認為也能以“亮點”為標題，你認可哪一個?請闡明理由。

【回答】

走自己的路讓別人説去吧

生命線在自己手中，自己是自己的主宰。不因別人改變自己，自己決定一切。

在父母眼中，不聽話的孩子則是叛逆的；在老師眼中，成績差的學生，則是無知的；在眾人眼中，平庸的人，則是無能的。

有時，會因父母的責備，而生氣發怒；有時，會因老師的誇獎，沾沾自喜；有時，會因別人的一句不屑，而產生敵意。也許，這是大多數人的想法。因別人的行為、語言、表情等，而引發出自己內心複雜的情感。為什麼要為別人而改變自己，讓別人左右自己呢？

我是一個安靜的人，有時可以説是沉默寡言。在童年時光裏，別人的回憶，都充滿着嬉鬧歡悦的笑聲，而我的回憶，是一點點的藍；步入少年、青年，只是靜靜地坐在一旁，偶爾抬頭看看藍天白雲，偶爾觀賞窗外風景，偶爾聆聽細細雨聲。我的心裏，一直是靜的。

靜，使我不敢和別人敞開心扉與別人溝通交流；靜，使我變得沉默寡言；靜，使我上課不敢主動回答老師的問題……也許，這一切，都是對我以後成長的不利因素吧！父母曾多次教導我，多溝通、交流，不要只活在自己的內心世界；同學也説我太過老實，讓我活潑一點兒。然而，我卻喜歡這種靜，它能平息我的怒火，它可安撫我受傷的心靈，他會讓我忘記一切的不悦。當我取得成績時，它會*醒我，讓我反思；當我在外界感到疲倦時，他會讓我的以適當的放鬆。總之，常常沉浸其中，讓我與之融合，忘掉一切。的確，他給我帶來了一些小小的麻煩。但我並不會遺棄它，因為它是我形影不離的朋友。同時我也要改進自己，但並不是改變。

我不會為別人而改變自己。我是一個平凡的人，也許並不能做到不受外界影響，但我會朝這個方向前進，同時也要吸收有益因子。

我的命運誰做主？當然是我自己。不去看別人的眼光如何，不必聽別人的閒言碎語。

走自己的路，讓別人説去吧！

【解析】

試題分析：

解讀上述材料的內容，可以從下面幾個方面來審題立意：

（1）藉助別人的評價來省察自己；

（2）人要追求最好的自我；

（3）不要過度在意別人的評價；

（4）正確選擇處理問題的方式；

（5）不要盲目下結論。

考點：能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用 E