進入初中，學習的科目增多了，難度加大了，老師講課的方法也變了，學校、家長對同學的要求也高了，有的同學不適應這種...

問題詳情：

進入初中，學習的科目增多了，難度加大了，老師講課的方法也變了，學校、家長對同學的要求也高了，有的同學不適應這種變化，於是逐漸變得厭學，甚至曠課、逃學，經常違反校紀校規，為了引導同學深刻反思自己的行為，端正學習態度，激發學習熱情，班主任決定召開一次以“學先賢事蹟，做學習主人”的主題班會。假如你是該班的一名同學請回答並完成以下問題和任務：

（1）厭學、曠課、逃學的同學其行為對嗎?為什麼?

（2）“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。”對這一學習事例，你有何感想?

（3）請你再收集一個勸學的格言或勤奮苦讀的例子與你的同學進行交流。

（4）學習成績不理想的同學要縮小差距，你認為應該從哪兩個方面努力比較好?

【回答】

（1）①不對。②青少年到學校學習，既是在享有受教育的神聖權利，同時也是在自覺履行作為*公民的光榮義務。厭學，甚至曠課、逃學的行為是沒有很好地履行受教育的義務的表現，也是對自己不負責任的表現等。

（2）我們應該向古人學習勤奮刻苦。現在學校是知識的殿堂，進步的階梯；通過學習我們發現自己的潛質，培育自己的能力；接受義務教育，是每個*公民法定的權利和義務等。（或答26頁黑體字和大字段，只要符合題意即可）

（3）格言：及時當勉勵，歲月不待人；為學須及早，人生容易老：少壯不努力，老大徒傷悲；少年不知勤學早，白首方悔讀書遲等。

事例：匡衡鑿壁偷光；范仲淹“啖粥”苦讀等。

（4）掌握恰當的學習方法和策略，增強學習的**。（符合題意即可）

（注：16-20 題為開放*試題，符合題意即可）

知識點：權利和義務的一致*

題型：綜合題