閲讀下面的文言文，完成小題。太尉始為涇州刺史時，汾陽王以副元帥居蒲，王子晞為尚書，領行營節度使，寓*邠州，縱士...

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問題詳情：

閲讀下面的文言文，完成小題。

太尉始為涇州刺史時，汾陽王以副元帥居蒲，王子晞為尚書，領行營節度使，寓*邠州，縱士卒無賴。邠人偷嗜暴惡者，率以貨竄名*伍中，則肆志，吏不得問。日羣行丐取於市，不嗛，輒奮擊，折人手足，椎釜鬲甕盎盈道上，袒臂徐去，至撞殺孕婦人。邠寧節度使白孝德以王故，戚不敢言。

太尉自州以狀白府，願計事。至則曰：“天子以生人付公理，公見人被暴害，因恬然，且大亂，若何？”孝德曰：“願奉教。”太尉曰：“某為涇州，甚適，少事。今不忍人無寇暴死，以亂天子邊事。公誠以都虞候命某者，能為公已亂，使公之人不得害。”孝德曰：“幸甚！如太尉請！”

既署一月，晞*士十七人入市取酒，又以刃刺酒翁、壞釀器，酒流溝中。太尉列卒取十七人，皆斷頭注槊上，植市門外。晞一營大噪，盡*。孝德震恐，召太尉，曰：“將奈何？”太尉曰：“無傷也，請辭於*。”孝德使數十人從太尉，太尉盡辭去。解佩*，選老躄者一人持馬，至晞門下。*者出，太尉笑且入，曰：“殺一老卒，何*也？吾戴吾頭來矣。”*者愕。因諭曰：“尚書固負若屬耶？副元帥固負若屬耶？奈何欲以亂敗郭氏？為白尚書，出聽我言。”晞出見太尉，太尉曰：“副元帥勛塞天地，當務始終。今尚書恣卒為暴，暴且亂，亂天子邊，欲誰歸罪？罪且及副元帥。今邠人惡子弟以貨竄名*籍中，殺害人，如是不止，幾日不大亂？大亂由尚書出，人皆曰：尚書倚副元帥，不戢士。然則郭氏功名其與存者幾何？”

言未畢，晞再拜曰：“公幸教晞以道，恩甚大，願奉*以從。”顧叱左右曰：“皆解*，散還火伍中，敢譁者死。”太尉曰：“吾未晡食，請假設草具。”既食，曰：“吾疾作，願留宿門下。”命持馬者去，旦日來。遂卧*中。晞不解衣，戒候卒擊柝衞太尉。旦，俱至孝德所，謝不能，請改過。邠州由是無禍。

9．對下列句子中加點的詞語的解釋，正確的一項是（）（3分）

A．率以貨竄名*伍中率：率領 B．公誠以都虞候命某者，能為公已亂已：已經

C．罪且及副元帥及：牽連 D．吾疾作，願留宿門下作：工作

10．下列各句中全都能表現段太尉不畏*、敢於鬥爭的一項是（）（3分）

①公誠以都虞候命某者，能為公已亂，使公之人不得害

②太尉列卒取十七人，皆斷頭注槊上，植市門外

③副元帥勛塞天地，當務始終

④皆解*，散還火伍中，敢譁者死

⑤殺一老卒，何*也？吾戴吾頭來矣

A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②⑤

11．下列表述符合原文意思的一項是（）（3分）

A．汾陽王的副元帥駐紮在蒲州時，郭晞做尚書，放縱手下士卒作違法亂紀的事，邠寧節度使白孝德心中憂慮而不敢説。

B．太尉看到這種情況，主動向白孝德請纓，暫代節度使的職位，為白孝德制止禍亂，並保*不使王子晞的人受到牽連。

C．太尉斬殺十七個暴卒後，郭晞*營中一時大噪，士兵們都披上了盔*準備報仇，段太尉非常從容地準備到郭晞*營中加以説服。

D．終於説服了郭晞，並留宿在郭晞的*營中，第二天一起到白孝德處表示改過，白孝德非常感激。

12．下列各句中“以”字的用法和意思與其它不同的一項是（）（3分）

A．又以刃刺酒翁。 B．公誠以都虞候命某者，能為公已亂。

C．臣具以表聞，辭不就職。 D．汝將何以視天地，尚不愧奴隸耶。

13．與例句加點詞的活用類型相同的一項是（）（3分）

例句：晞一營大噪，盡*

A．裂裳衣瘡 B．手注善*

C．又以刃刺酒翁，壞釀器 D．乃我困汝

【回答】

9．C

10．D

11．C

12．D

13．A

【解析】

9．

試題分析：A率：全都；B已：制止；D作：發作。本題的答題思路是：先利用朗讀時語音的不同或停頓辨析。一個詞的詞義和語音之間是有一定的關聯的。一個詞它的語音不同，這個詞所表示的詞義也必然會有所不同。再利用上下文語境辨析。詞義不是單一的，它具有多義*，但當這個詞語放到具體的語句中時，它的意義大都會單一化。因此，在具體的語句中，一個詞的確切意義可以辨析出來。最後，比較互*法。通過詞與詞之間意義的關係和多義詞諸義項的關係對比，較其異，*其同，達到探求和判定詞義的目的。

考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。

10．

試題分析：③④不合題意要求，排除後選D。

考點：篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

11．

試題分析：A汾陽王本人是副元帥；B段太尉擔任的是都虞侯之職，沒有説讓王的人不受牽連；D文中沒有白孝德非常感激的內容。

考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

12．

試題分析：D項是介詞，憑，憑藉的意思，其它均為介詞，用的意思。

考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B

13．

試題分析：例句和A項都是名詞用作動詞。