用情感教育造句子，“情感教育”造句

高中實施情感教育，要求在教學過程中應該遵循寓教於樂、以情施教、師生情感交融等三條原則；

啟開了時間的窗扉，追溯美育思想的起源和發展，不難看出美育的思想古往今來，國內國外源遠流長。美育的內涵也是豐富多*，既包括審美教育，情感教育，藝術教育，還包括美學教育，全人教育。

情感教育是中學化學教學過程中不可缺少的方法和手段。

該部分從初一學生的情感需求出發，對教師運用情感教育策略提出了幾點具體建議。

情感教育是一種春風化雨，潤物細無聲的教育，首先要進行師生間心靈的溝通。

語文學科是工具*與思想*的統一體，是進行情感教育的重要陣地。

情與理相輔相成，不可對立。閲讀教學中，把握好兩者的關係，對學生情感教育有着不可估量的作用。

情感教育不僅是引發學生創作衝動的重要因素，而且貫穿於整個美術教學的全過程。

五、主創編劇泉泉説，孩子的世界不僅有純真和善良，也有最直接的世俗，該劇除了**和科教*，情感教育也被放在重要位置。

因而，可從情感教育的基礎——信任感入手。

對獨生子女的情感教育，千萬不可輕視。

美育是情感教育，在潛移默化中影響人的心理機制。

情感教育是一種立足於“人”的教育，它着力培養“情智雙全”的人，關乎學生整體素質的提高。

尊重學生是實施情感教學的重要環節；營造*的學習氛圍是實行情感教育的關鍵。

我們不要照本宣科式的美文賞析，也不要遠離生活情感教育。

本文分析了當前高校德育工作存在的問題，探討了儒家德育思想的核心“仁”以及儒家德育方法中的“動之以情”的情感教育法。

一種生活，或者一種青春生活，總是與另外一種相似，儘管客觀上有所不同，甚至對立。我則認為，我和她在某種程度上走過了同樣的道路，經歷了同樣的戰爭、衝突、接受了同樣的情感教育。

情感教育是語文教育的終極目標，而人文精神是情感教育的核心內容。

合唱藝術是一種比較理想的美育載體，是審美教育、情感教育最具*作*的藝術形式。

通過文獻資料和凋查訪談發現：學生的情感素質，教師的情感教育能力，都存在着問題。

教學時應切勿犯教師“本位主義”的錯誤，重視情感教育的重要作用和學生的能動*。

情感教育，一般來説，是培養人的精神面貌的工作中的最艱鉅任務之一。

並對情感教育的發展作了美好的展望。

一百情感教育作為教育過程中不可或缺的一部分，能夠使學生在身心愉快中接受教育，從而提高教育的有效*。

在體育教學中，不但要重視對學生的知識傳授和能力培養，更要重視對學生進行情感教育，培養學生的道德感、理智感和美感。

家長在家庭教育時一定要記住情感教育永遠都大於道理教育。

情感教育應該引導受教育者覺解生活意義，建構完整的精神世界，更新、淨化情感品質，躍遷、提升情感境界。

文學或許不能幫助一個國家的工業或商業發展，但文學是有用的，它是一種情感教育。想做一個完整的人，文學教育是非常重要的。它可以培養你的美感，對人生的看法，對人的認識，它在這方面的貢獻最大，不是別的東西所能替代。音樂比較抽象，而文學卻很實在，它對人生更為接近。

三條教學原則是寓教於樂原則、以情施教原則和情感交融原則； 具體*作是三條原則在中學化學教學中情感教育的實際運用。

論述了情感教育在數學課堂中的作用,實施情感教育的四個方面以及課堂教學中教師情感得以形成的主要因素.

情感教育的一項重要任務就是，要教育姑娘們對自己的美充滿自豪感，對與男人的道德審美關係的純潔*提出嚴格要求。

精神回報靠情感的昇華，需要將情感教育同智力投資教育結合，並要設計多種情感互動的形式才能達到教育的目標。