用體育教學造句子，“體育教學”造句

體育考試是檢驗學生學習體育知識、技能的重要手段，是高校體育教學改革的重要內容。

現代學校體育的最大問題是多數學生離開學校後，與學校體育教學內容相揖別。

本文論述了對人體美的評價發展過程，以及如何根據不同學生特點、體育教學特點，加強形體教學。

公安院校*體教師如何才能優化體育教學，並以此為中心兼顧其它工作，這都涉及教學管理問題。

而且部分教師表示學校的體育教學設施情況非常差，不能滿足田徑教學的正常進行。

本文試圖通過對體育電化教學心理現象及若干教學負效應的分析研究，來進一步促進體育教學質量的提高。

在傳統的體育教學中，人文素質貧乏，.綜合文化素質較低.

本文從美學角度入手，通過剖析體態語言美的內涵，論述在體育教學過程中如何造就體態語言美以提高教學整體效果。

學分制教學管理模式適用於大學體育教學，該模式在很大程度上滿足了不同學生學習的需求，促進學生的全面發展。

緘默知識是一種只可意會不可言傳的知識，這種知識類型廣泛地存在於體育教學之中。

學生差異是體育教學中的一種資源，它有利於多樣化、個*化人才的培養，有利於學生的全面發展，有利於學生之間的互動共進，有利於師生之間的互動、教學相長。

隨着教學改革的不斷深化，體育教學正向素質教育轉化。

體育遊戲是進行體育活動的重要內容，是體育教學輔助教學的重要組成部分。

問題行為的出現嚴重干擾了體育課課堂教學的正常進行，對體育教學目標的達成產生嚴重威脅。

西北工業大學退休體育老教師顏貽梯,捐出畢生積蓄50萬**,捐贈西工大體育教學事業,獎勵品學兼優的普通學生參加體育運動。

新課程標準的實施改變了傳統的體育教學，使體育課向健康*、保健*、**、創造*等綜合體育教育轉化。

同時提出，城市中學體育教學應加強學生上肢力量與身體靈巧*訓練。

在體育教學中，不但要重視對學生的知識傳授和能力培養，更要重視對學生進行情感教育，培養學生的道德感、理智感和美感。

由於體育教學具有獨特的展開形式，因而很容易出現一些意外傷害事故，而且在傷害事故發生後，體育教師既要面對學生家長的興師問罪，又要接受學校領導的批評，常常苦不堪言。

講解、示範是體育教學中最基本的環節，是使學生在頭腦中建立正確技術概念，形成良好運動表象的有效方法。

基本體*是中等學校體育教學內容之一。

培養人們對體育的興趣、愛好，並養成體育鍛煉的習慣是體育教學成果的一個重要標誌。

最終促進紀律教育，體育教學不僅關係到自身，而且和學校的紀律息息相關。

在傳統的體育教學中,人文素質貧乏,綜合文化素質較低.

吸收和借鑑運動技能學的研究成果，探討誘導式教學法以至整個體育教學方法的學習效應，對於這些方法的理論研究和實踐探索都具有積極的意義。

體育教學的意思：學校體育工作的基本形式。以傳授體育知識、技術和技能，發展身體，增強體質，培養意志品德為任務。

現代體育教學注重體現“健康體育”教學。

縱跳箱分腿騰越是中學體育教學中的難點問題.

動作示範法作為體育教學中最常用的一種方法，在體育舞蹈教學中合理運用，將會使其教學效果向良好方向發展。

體育教學的意思：學校體育工作的基本形式。以傳授體育知識、技術和技能，發展身體，增強體質，培養意志品德為任務。

在體育教學中，教學信息的傳遞方式同樣是由教師通過有聲語和體態語與學生進行信息交流，傳達感情的。

在體育教學中應充分實施愛國主義教育，集體主義教育、紀律教育和意志品質教育，以實現德育教育的功能。

作為一種被廣泛採用的體育教學方法，誘導式教學法應以明確的分類標準，體現於體育教學方法的分類體系中。

通過體育教學，加強鍛鍊，心理諮詢和心理調節，能有效地消除隱患，達到心理衞生與健康之目的。

因而也才有可能從根本上調動大學生學習體育的主動積極*，切實增強體育教學的實效*。

反之，則會加重心理負荷，產生消極後效，從而阻礙體育教學的可接受*。

體育遊戲是體育教學和運動訓練常用的教學手段，可以使單調枯燥的練習內容變得趣味無窮，因而受到大學生們的普遍喜愛。

以身作則，從運動中培養德行等教育思想，均適用於現今體育教學。

因此，在體育課程與體育教學的整合研究中切忌出現急功近利和膠柱鼓瑟的做法。