用當代教育心理學造句子，“當代教育心理學”造句

作為“當代教育心理學中的一場*”的建構主義，是學習理論中行為主義到認知主義以後的進一步發展。

本文以當代教育心理學、教學論、學習論為理論依據，探索研究了創設問題情境的基本原則，供實踐中借鑑。