用文本解讀造句子，“文本解讀”造句

第三章從分類角度對納蘭詞進行文本解讀以期品味納蘭詞獨特的美感和意韻。

本文根據新出材料和時賢研究之新成果，從一般語法邏輯的角度説明新材料對《尚書》文本解讀的重要作用。

圖式理論主要研究讀者如何運用“先存知識”來進行文本解讀。

在眾多的哲學理念中，關注“幽玄意識”應該是諸子經典文本解讀中一個可能的向度。

同時學生缺乏對文本解讀的體驗，創新思維被扼殺，對閲讀興趣乏乏。

本文選擇勒克萊·齊奧的小説《羅德里格島遊記》為研究對象，以文本解讀為切入點，試圖探求作品中的流亡主題及當代文化意義。

本文從文本解讀人手，探討晚年孫犁創作所藴涵的文化意味以及給予人們的啟示。

文本解讀應真正體現“以人為本”“以文為本”。

文本解讀是語文學科利用教材實施課程最重要的方式之一。