22．閲讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。2016年7月23日，兩名遊客未遵守八達嶺野生動物世...
問題詳情：
22．閲讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。
2016年7月23日，兩名遊客未遵守八達嶺野生動物世界猛獸區嚴禁下車的規定，擅自下車，導致一死一傷。慘劇為何會發生？誰應該為此事承擔責任？一時間，議論紛紛。有人説，規則就是用來遵守的，不守規則就會受到懲罰。有人説，老虎吃人是常識，不懂常識很可怕。也有人説，動物園沒有采取及時有效的救助措施，遊客違規不等於園方無責。
請結合材料內容，依據你的理解，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，寫一篇文章，不要套作，不得抄襲。
【回答】
老虎傷人後的反思比指責更重要
“老虎傷人”事件發生後，引發網友關注和評論，一死一傷，猝不及防的悲劇讓人扼腕歎息。有人認為遊客自己需要承擔主要責任，有人認為是動物園方管理不到位……評論很多，眾説紛芸。筆者認為，血的教訓是深刻的，反思比指責更重要。
遊客最該反思。反思自己的安全防範意識是否到位。我們進入的野生動物園，猛獸無處不在，危險時刻相伴，應該時刻繃緊“安全”這根弦，不像是進入自己的貓園，是温順的動物，可以任由自己閒庭信步。我們不知道年輕女子是何原因而下車的，只能説衝動是魔鬼？是“明知園有虎，偏向虎山行”，是女子不守“規則”自己“任*”導致的。
動物園管理方該反思。亡羊補牢，為時不晚。近幾年野生動物園動物傷人事件都有發生，是不是有針對*地加以整改，完善管理機制了呢？雖然動物園管理方簽署了《協議書》，明確規定：“進入園區的自駕車主必須遵守以下規定，猛獸區必須關好、鎖好車門、車窗，禁止投餵食物，嚴禁下車”等，況且景區沿途多處也設置了“珍愛生命 禁止下車”“網外有虎 禁止下車”的標識，園內也有工作人員巡邏及廣播提示，而且事發時看到女遊客突然下車，附近巡邏車輛上人員立即用大喇叭向其示*“不能下車”，但這些都沒阻擋住女子的“任*”，忘了自己身在何處，放鬆了*惕，危險往往就在疏忽那一刻到來。説多了都是淚。事故已謝幕，百密一疏，我們是不是應該把安全防範做得再詳實一些，比如道路的兩旁設立防護欄，只允許自駕車通過，讓遊客與老虎只可遠觀不可親密接觸、近距離嬉戲。
公眾也該反思。沒有規矩不成方圓。弱肉強食是自然界的生存法則。遊客追求原生態無可厚非，但你到老虎的地盤上後，你就是盤中餐，就是捕食的對象，它可不是把你當遊客看待，也別期望老虎會發善心，友好相處。生活中，缺乏規則意識的人不在少數。比如各地常見的闖紅燈、排隊*隊等等。往往因為法規太軟，處罰乏力，得到的教訓不深刻，寵壞了一些人的“任*”，這些平日裏看似無傷大雅的“不守規則”遇到“守規則”的老虎，破壞規則的代價就十分慘痛，帶來的就是致命傷害。
因此，生命容不得一絲馬虎，安全來不得半點懈怠。“老虎傷人”是*醒更要自醒，應當*鍾長鳴。要指責更要反思，深刻認識到遵守“規則意識”的重要*，自覺*不正之風養成良好習慣。讓“老虎傷人”的悲慘故事不再上演，希望能用這起老虎咬人的悲劇喚醒公眾的安全意識、規則意識和大局意識。
【解析】
試題分析：要想寫好材料作文，就必須認真審視材料，設法找出材料中有關立意的點滴“標識”，反覆揣摩命題人既定的寫作“走向”，儘量做到“順竿子往上爬”，把握最佳立意角度。讀懂材料及其含意，審清任務要求，是寫好這類“任務驅動型作文”的前提，此點無需多言。此則作文題，我們可從以下三個角度來審題立意：
一是遊客的角度。兩名遊客最終一死一傷，他們有錯嗎？當然有錯，根本在於“未遵守八達嶺野生動物世界猛獸區嚴禁下車的規定”。蔑視規則，缺乏起碼的安全意識，對工作人員的*告置若罔聞，犯哪一條錯誤在野生動物園不是“找死”？正如有人議論的“規則就是用來遵守的，不守規則就會受到懲罰”。一個成年人，必須為自己的錯誤承擔相應的後果。此外，在野生動物園，兇猛動物會傷人也是一種常識，作為遊客，理應知曉。做違犯常識的事自然會受到一定的懲罰。從這個角度看，材料適用於以下寫作話題：遵守規則、尊重常識、愛惜生命、不做僥倖者、理*待事等。
二是動物園的角度。雖然受傷害的遊客下車破壞規則在先，但真正的核心問題在於“動物園是否盡到最大責任避免意外發生”。園方僅盡到了*示義務，遊客本身有過錯，但這並不是園方免責的理由。尤其是在自駕遊的情況下，野生動物園危險*遠高於普通動物園。從這個角度看，材料適用於以下寫作話題：人本主義、為他人着想、責任心、義務的範圍等。
三是輿論的角度。這一點，在文題材料中不很明顯，但我們可從“議論紛紛”“根據你的理解”等詞句設想。常言道，人言猛於虎。“不遵守規則”可怕，但披着正義外衣的“輿論審判”與“錯位宣泄”更可怕。情緒化的言辭、報復式的定論，甚至是子虛烏有的謠言，都不能成為衝擊人*底線、法律底線的藉口。從這個角度看，材料適用於以下寫作話題：人言可畏、評價他人、道德審判、守住底線等。
這三個角度，可任選一個角度立意闡述，可以綜合立意闡述。在具體寫作時，考生還需要注意三點：①要旗幟鮮明地亮出自己的觀點；②要言必有據地闡述自己的看法；③要在多維度的比較中説理論*。
【考點定位】能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用E。
【技巧點撥】材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應弄清它們的異同，從而把握中心；比喻*材料要理解其比喻意義；含哲理*寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。第二步，選擇角度，準確立意主旨單一的材料據材料立意即可。藴涵豐富的材料，可從多角度立意，即發散思維多向立意。一般説來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”往往就有幾個審視角度。一個事件，針對其背景、寫作目的的不同，就產生了幾個不同的審視角度。比如本則作文，考生也可以抓“有人説，規則就是用來遵守的，不守規則就會受到懲罰”“有人説，老虎吃人是常識，不懂常識很可怕”“也有人説，動物園沒有采取及時有效的救助措施，遊客違規不等於園方無責”這三句話，核心詞分別是“規則”“常識”“責任”。
知識點：材料作文
題型：作文
