22．閲讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。2016年5月3日，達州石橋八旬老人在女兒陪同下，準...
問題詳情：
22．閲讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。
2016年5月3日，達州石橋八旬老人在女兒陪同下，準備乘動車到省城看病，因節後人多沒有買到全程坐票，借坐鄰座，列車到南充後，被剛上車的座位主人女大學生“請”起來，老人女兒請求擠一擠坐，座位主人堅持要按票坐，老人女兒很不滿意，但座位主人認為，坐自己的座還有錯嗎？
對這件事你怎麼看？請綜合材料內容及含意作文，體現你的思考，要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。
【回答】
讓“感恩的心”打破“道德牢籠”
尊老愛幼是我們中華民族的傳統美德，請您儘量把座位讓給老弱病殘孕以及帶小孩的乘客。”乘坐公交車時，廣播裏總是不停播放着這句話。我們在看到老年人上了公交車卻沒有座位時，多數人也會主動把座位讓給老年人。但如果在動車上，你買的是坐票，買無坐票的老人或老人家屬要求你讓座，你會讓嗎?（5月5日*網）
近日，一名女學生在動車上拒讓座引爭議，把“道德”又一次的推到了風口浪尖上。從新聞中得知，老人與其女兒在動車上只買到站票，因老人年紀大，要求年輕女學生給老人讓座，遭到拒絕後，以“道德”攻擊女學生，把禮讓的美德變成“捆綁式”道德，把女學生圈進了道德的“牢籠”。
禮讓是一種美德，是人與人之間的一種關愛，並非道德，更不是一種義務。就拿公交車上讓座的問題來説，年輕人遇到老幼病殘，多數會自覺的讓座，但這並不是一件理所當然的事情，也不是年輕人的一種義務，年輕人遇到比自己年紀大的就必須讓座，體現的是一種人文關懷，而在動車上，老人女兒帶着生病老人，要求年輕女子給其讓座，年輕女學生沒有讓座，也僅僅是堅守“本分”罷了，她做的沒有錯，更沒有什麼道德問題。
學會感恩，心懷一顆感恩的心，切莫當個心安理得的“享受者”。兒女心疼自己的父母，想給母親尋個座位，於情於理都是可以理解的，但不應該一味的索取，如動車女子那般，顯然有些強搶她人座位之嫌，當未達到自己的目的後，又以“道德”名義捆綁她人，這種行為無疑是很低劣的。女兒心疼母親，完全可以給母親買個茶座，上車之前給母親買個馬紮，而已口頭的名義強搶，顯然是説不過去的。
學會感恩，心懷一顆感恩的心，懂得回報他人。在公交車上給老人家讓座的事例屢見不鮮，弘揚了社會的正能量不假，但久而久之，尊老愛幼好似已經成為了理所當然的事情，一些老人心安理得的接受，卻一句感謝的話語，一個慈祥的笑容都沒有了，沒有感恩之心的老人必將走入“死角”。很多時候，做好事的他們並不是為了回報，只是出於人文的關懷，一個真摯的微笑，一句感謝的話語足以讓其滿足。
“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”尊老愛幼並不僅是一種傳統美德，也應當是一種感恩的回饋。當子女不在身邊，老人在外有人禮讓，有人照顧，我們感到心安，感到了社會的關愛，當我們工作之餘見到需要幫助的人時，自然也會伸出關愛之手，“扶不扶”的現象終將消失，“讓座”的糾紛更不會有了，而作為老人，切莫板着臉心安理得的接受，要懂得回報，學會感恩，一個笑容，一句話語，便可温暖他人心靈，把濃濃的愛心傳遞下去。
【解析】
試題分析：本次作文是新材料作文。材料講述的是，八旬老人坐動車到省城看病，沒買到全程坐票，老人女兒在讓座問題上與座位主人女大學生髮生爭執。材料啟發人們正確理解情與理方面的問題，女大學生坐自己的座位沒有錯誤，這是理，把座位讓給老人值得稱讚，這是情。考生作文凡依此命意，圍繞或關聯情與理，對老人女兒、女大學生或其他相關方的行為表明態度，闡述看法，均可視為符合題意。
材料內容豐富，含意很多，例如，①按票入座是個人的權利，讓座應出於自願，不能強迫人他人讓座；②要弘揚尊老愛幼這一傳統美德，只講權利而任由冷漠滋生，並非社會之福；③可以呼籲道德，但不能搞道德*；④孝敬老人是做女兒的義務，出行應該考慮周全等均屬題意範圍。
【考點定位】能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用E。
【名師點睛】這是一則驅動型作文題，就這則材料而言，材料中當事雙方的做法都有合理的一面，也都有不夠妥當的一面，肯定其合理*，再分析其不足，寫作中要注意，（一）豐富文章內容，兩面説，先肯定合理*，再指出不足；（二）增加思維深度，體現思想成熟度；（三）提升作文境界，一味指責，大加批判，不是一個見識廣博，胸懷開闊的人應該做的。越是能體會到不同羣體的訴求與困難，考慮到種種具體的條件，就越能解決具體實際的問題。本材料中“八旬老人”“節後人多”“‘請’起來”“請求”“堅持要按票坐”“很不滿意”都是體現這則材料規定*的關鍵詞語。是這些關鍵詞，構建起了我們進行分析討論的“核心語境”，我們的討論都要建立在這個“核心語境”的基礎上。就是以事件為核心，要緊密圍繞題目事件本身，不能天馬行空。
知識點：材料作文
題型：作文
