閲讀下面的文言文，完成後面題目。（19分）張居正，字叔大，*陵人。少穎敏絕倫。十五為諸生。巡撫顧璘奇其文，曰：...

問題詳情：

閲讀下面的文言文，完成後面題目。（19分）

張居正，字叔大，*陵人。少穎敏絕倫。十五為諸生。巡撫顧璘奇其文，曰：“國器也。”未幾，居正舉於鄉，璘解犀帶以贈。嘉靖二十六年，居正成進士，改庶吉士。徐階輩皆器重之。居正為政，以尊*、課吏職、信賞罰、一號令為主，雖萬里外，朝下而夕奉行。黔國公沐朝弼數犯法，當逮，朝議難之。居正擢用其子，馳使縛之，不敢動。既至，請貸其死，錮之南京。漕河通，太倉粟充盈，可支十年。互市饒馬，乃減太僕種馬，而令民以價納，太僕金亦積四百餘萬。又為考成法以責吏治。初，部院覆奏行撫按勘者，嘗稽不報。居正令以大小緩急為限，誤者抵罪。自是，一切不敢飾非，政體為肅。居正喜建豎，能以智數馭下，人多樂為之盡力。俺答①款塞，久不為害。獨小王子部眾十餘萬，東北直遼左，以不獲通互市，數入寇。居正用李成樑鎮遼，戚繼光鎮薊門。成樑力戰卻敵，功多至封伯，而繼光守備甚設。居正皆右之，邊境晏然。浙*兵民再作亂，用張佳胤往撫即定，故世稱居正知人。未幾，丁父憂。户部侍郎李幼孜欲媚居正，倡奪情②議，居正惑之。諸翰林皆以為不可，弗聽。吏部尚書張瀚以持慰留旨，被逐去。時彗星從東南方起，長亙天，人情洶洶，指目居正，至懸謗書通衢。帝詔諭羣臣，再及者誅無赦，謗乃已。帝初即位，馮保朝夕視起居，小捍格，即以聞慈聖。慈聖訓帝嚴，每切責之，且曰：“使張先生聞，奈何！”於是帝甚憚居正。及帝漸長，心厭之。亡何，居正病。帝頻頒敕諭問疾。及卒，帝為輟朝，諭祭九壇，視國公兼師傅者。帝疑居正多蓄，益心豔之。言官劾篆、省吾，並劾居正，篆、省吾俱得罪。新進者益務攻居正。詔奪上柱國、太師，再奪諡。居正諸所引用者，斥削殆盡。

                                                （《明史·張居正傳》有刪節）

【注】①俺答，明時韃靼首領。②奪情，*古代禮俗，官員遭父母喪應棄官家居守制，稱“丁憂”。服滿再行補職。朝廷於大臣喪制款終，召出任職，或命其不必棄官去職，不着公服，素服治事，不預慶賀，祭祀、宴會等由佐貳代理，稱“奪情”。

14．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（  ）3分

A．朝議難之             難：非難、反駁

B．為考成法以責吏治     責：督責

C．而繼光守備甚設       設：完備

D．巡撫顧璘奇其文       奇：以……為奇

15．以下句子中，全都表明張居正*才幹的一組是（  ）3分

①少穎敏絕倫           ②用張佳胤往撫即定         ③居正擢用其子，馳使縛之    

④又為考成法以責吏治    ⑤乃減太僕種馬，而令民以價納      ⑥吏部尚書張瀚以持慰留旨

A．①②④              B．②⑤⑥       C．②④⑤               D．③④⑥

16．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（  ）3分

A．黔國公位高權重，多次犯法，張居正不懼困難，將其捕獲，後來又請求寬恕他的死罪，將他收押在南京。

B．張居正善於用人，他使用了李成樑和戚繼光，李成樑鎮守遼東，戚繼光戍守薊門，兩人屢立戰功，被封為伯爵。

C．張居正在父親死後，本應該按照當時的慣例丁憂守制，但在李幼孜等人的蠱惑下，他卻想奪情，繼續留在朝廷。

D．皇帝幼年時對張居正非常畏懼，漸漸長大後，內心卻討厭他。在張居正死後，又疑心他*財物太多，就削去他的封號，而且把他推薦重用的人也都撤了職。

17．把文言文閲讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）居正為政，以尊*、課吏職、信賞罰、一號令為主，雖萬里外，朝下而夕奉行。（5分）

 (2) 時彗星從東南方起，長亙天，人情洶洶，指目居正，至懸謗書通衢。（5分）

【回答】

【*】

14．A

15．C

16．B

17．（1）張居正執政，把尊崇*、考核吏職、信守賞罰、統一號令作為主要措施，即使遠在萬里之外，早上下達政令而晚上就要執行。

（2）當時彗星從東南方向升起，長時間的停留在天空，人們議論紛紛，直指張居正，以至於有人在大街上張貼指責張居正過失的文章。

【解析】

14．

試題分析：本題考查學生正確理解文言實詞的能力。文言實詞中一詞多義、詞類活用、古今異義、通假等現象是常見考點，解讀試題時應從這幾方面着手。此題主要涉及一詞多義和詞類活用。A項“難”應是“為難”（*似乎不夠準確，這裏“難”應是意動用法，解釋為“感到…為難”）

考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。

15．

試題分析：本題考查學生判斷傳主人物形象的能力。本題宜用排除法，排除不屬於題乾的句子就得到*。①講的是他的聰明智慧；②“往撫即定”屬於*才幹；③“擢用其子，馳使縛之 ”是他的計謀，也算*才幹；④⑤是*才幹；⑥主語是吏部尚書而不是張居正，排除包含①⑥的選項，*即是C。

考點：鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。

16．

試題分析：本題考查學生正確分析和概括文本的能力。此題選擇分析概括錯誤的一項，説明正確項為三項，只消找出選項分析概括的錯誤即得到*，B項“兩人都被封伯爵”不符合原意, 文中只説戚繼光的守備設施也很齊備。

考點：分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為分析綜合C。

17．

試題分析：本題考查考生文言翻譯能力。文言翻譯，除關注文言實詞虛詞所涉及的通假字、一詞多義、古今異義等文言現象外，還要注意是否包含特殊句式，這些都是考點，有時也是得分點。本題疑難詞語和句式：（1）“尊、課、信、一”幾個皆為動詞；朝：早上。（2）雖：即使；指目：指指點點，用眼神暗示；懸：張貼；謗書：誹謗和攻訐他人的書函。

考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

附譯文

張居正，字叔大，是*陵人。年少聰明才思敏捷，十五歲就做了秀才。當地的巡撫顧璘認為他的文章不同尋常，説：“張居正是國家的棟樑啊。”不久，張居正在鄉試中中舉，顧璘解下自己的犀牛皮腰帶贈送給他。嘉靖二十六年，張居正考中進士，改任庶吉士，徐階等人都非常器重他。張居正執政，把尊崇*、考核吏職、信守賞罰、統一號令作為主要措施。即使遠在萬里之外，早上下達政令而晚上就要執行。黔國公沐朝弼屢次犯法，當逮捕法辦，朝廷大臣議論感到為難。張居正便提拔任用他的兒子，又派人飛快前往逮捕沐朝弼，他不敢動*。押到朝廷後，請求寬免死罪，便把他押到南京監禁。漕糧運道開通以後，太倉糧食充足，可以支用十年。通過邊界互市貿易，馬匹增多了，便減少太僕寺所養的種馬，而按一定價格從民間買馬，太僕寺馬政費用也積累到了四百多萬。又制訂考成法考核官吏政績。開始，部院審核奏報撫按調查處理意見，往往扣壓拖延而不上報。張居正命令按事情大小緩急規定期限，超過了期限而沒有審批上報，當事者要判罪處罰。從此以後，這些官員都不敢文過飾非，延誤公事，*風氣整肅一新。張居正喜歡建功立業，以用智謀權術駕馭下屬，人們大多樂意為他盡力。俺答和明朝在邊境互市通好以後，很長時間沒有入侵為害。只有小王子部眾10多萬人，由東北直至遼東，因為沒有獲准互市貿易，多次侵入邊地劫掠。張居正用李成樑鎮守遼東，戚繼光鎮守薊門。李成樑奮力作戰，打敗了敵人，因戰功多，封為伯，而戚繼光的守備設施也很齊備。張居正很支持他們，邊境於是安然無事。浙*士兵、民眾兩次叛亂時，張居士派張佳胤前去安撫，立即平定，所以當世都稱讚張居正知人善任。不久，張居正父親去世，應該棄官家居守制。户部侍郎李幼孜欲討好居正，倡議奪情，居正聽信了他的話。諸位翰林學士都認為不可以，不願意接受。吏部尚書張瀚因為根據私自心意壓下聖旨不發，被驅逐回家。當時彗星從東南方向升起，長時間的停留在天空，人們議論紛紛，直指張居正，以至於有人在大街上張貼指責張居正過失的文章。皇帝下詔書告誡羣臣，再有人談論這件事的一律誅殺，絕不寬恕，議論的話才算停止。皇帝剛剛即位，馮保早晚服侍起居，有一些錯事，就把它告訴慈聖太后，慈聖太后訓導皇帝嚴厲，每次深切的責備時，就會説：“假使張先生知道，該怎麼辦呢？”於是，皇帝非常害怕張居正。等到皇帝年齡漸漸長大，內心非常討厭他。不久，張居正生病了，皇帝多次頒佈詔書瞭解病情。到張居正死時，皇帝為此而停止接見朝廷大臣，下旨在九壇祭祀，和國公師傅一樣。皇帝疑心居正*錢財甚多，心裏更想得到它們。言官們*劾篆、省吾二人，並且*劾張居正。篆、省吾二人獲罪。剛剛提升的官員更加一心攻擊張居正，皇帝下詔取消了他的上柱國、太師的封號和他的諡號。張居正所重用的人，幾乎全部被削去官職。

知識點：人物傳記類

題型：文言文閲讀