回顧歷史，在古代，中日之間曾有過友好的交流，但也有過沖突。結合下列材料，對相關問題進行探究。【海內存知己】材料...

問題詳情：

回顧歷史，在古代，中日之間曾有過友好的交流，但也有過沖突。結合下列材料，對相關問題進行探究。

【海內存知己】

材料一

（1）圖1中日本遣唐使來華的主要目的是什麼？這些遣唐使回國後，為日本的發展作出了怎樣的貢獻？

（2）圖2中鑑真東渡發生在哪個皇帝統治時期？他東渡日本後為中日文化交流作出了怎樣的貢獻？

【但願海波平】

材料二

（3）圖3中倭寇開始騷擾我國沿海地區是在什麼時候？其給沿海*帶來了怎樣的影響？

（4）圖4中為了抗擊倭寇而出現的著名*隊叫什麼？其主帥是誰？其有何功績？

【一笑泯恩仇】

材料三  中日邦交正常化以來，兩國關係在各方面取得了長足進展。**高度重視中日關係。我們主張雙方應在中日四個*文件的基礎上，不斷增進*互信、擴大各領域的務實合作，推進中日戰略互惠關係。

（5）結合上述材料請你談一談應該如何促進中日關係健康發展。

【回答】

（1）學習唐朝先進的文化。他們把唐朝先進的制度、天文曆法、文字、建築技術等傳回日本，對日本社會的發展產生了深遠影響。

（2）唐玄宗。傳播了唐朝文化，促進了中日文化交流。

（3）元末明初。倭寇到處燒殺擄掠，使百姓的生命財產遭到重大損害。

（4）戚家*。戚繼光。蕩平倭寇，使東南沿海的倭患基本解除。

（5）以史為鑑，面向未來。在日本正確面對歷史問題的基礎上，不斷增進*互信，擴大各領域的務實合作。（言之有理即可）

【解析】第（1）問考查遣唐使來華的目的及他們回日本後作出的貢獻，結合所學回答即可；

第（2）問考查鑑真東渡，其傳播了唐文化，促進了中日文化交流；

第（3）（4）問都是對基礎知識的考查，聯繫所學回答即可；

第（5）問是對學生情感、態度、價值觀的考查，言之有理即可。

知識點：明朝的對外關係

題型：探究題