閲讀下面的作品，完成後面題目。（26分）盧梭銅像前的思索①我獨自去遊日內瓦湖，為了上盧梭島。②盧梭島的面積不足...
問題詳情：
閲讀下面的作品，完成後面題目。（26分）
盧梭銅像前的思索
①我獨自去遊日內瓦湖，為了上盧梭島。
②盧梭島的面積不足兩畝，數株高大的白楊，茂盛的枝葉幾乎將小島遮了個嚴實。綠影間的一塊小小的草地上，高高地聳立着*世紀激進的資產階級理論家、著名文學家、偉大的思想家盧梭的銅像。
③凡是讀過一些外國書的*人，誰不知道盧梭的《民約論》《物競天擇》《愛彌爾》和《懺悔錄》呢？誰沒有聽説過他極富傳奇**的人生呢？微風從遠處亮晶晶的湖面上吹來，片片被秋*染黃的楊樹葉，輕輕飄落在碧綠的草坪上，黃黃綠綠，重疊相間，編織着我異鄉的夢幻和靈魂的追求。
④1712年6月28日，盧梭誕生在日內瓦一個貧苦的鐘表匠的家裏。後來，他在這座湖濱城市受過苦，逃過難，著過書。因此，後人為他在此塑造了這座銅像。
⑤像底座呈四方型，盧梭坐在一把舊木椅上。他將厚厚的一疊書稿置於左膝上，身體稍微前傾；右手擎筆，正陷入沉思。他赤着一雙大腳丫，兩隻補過的拖鞋閒置一邊，左腳蹺放在一個小凳上。那神態和造型，表現出這位思想家不接受任何拘束的本*。這尊銅像，顯然頗費雕塑家們的匠心：他既像個流浪者，又像個作家、不屈的鬥士和思想家。
⑥盧梭的幾部名著發表後，曾受到巴黎最高法院的通緝和周圍一些人甚至朋友們的圍攻，他不得不倉皇逃到瑞士的聖皮埃爾島上。使人難以相信的是，小島上的植物竟然使他喜出望外：“我動手寫起《聖皮埃爾島植物誌》，我一樣不漏地去描寫島上的各種植物……我手拿放大鏡，挾着《自然的體系》，在島上考察。我將小島劃分成若干方塊，以便按不同季節，逐片將這些方塊走完。”
⑦這就是大師與常人的區別，儘管條件極其有限，他可以讓整個心思從一個領域進入另一個領域，用全部精力去進行新的研究與思索，而且“一不注意”，就會有新的偉大的成果產生。他發現“夏枯草兩隻長長的雄蕊是如何分叉的；蕁麻和牆草的雄蕊是怎樣具有**的……” 這些細微的變化，只有在*的植物學家眼中才可能被注意，然而竟被一位逃難的思想家和大作家發現了。
⑧盧梭也喜歡找一處綠樹與碧水相間的細膩的沙灘，看那一波一波的湖水怎樣拍擊堤岸，聽那湖裏的濤聲與樹上的蟬聲如何交織共鳴。在這寂靜美妙的時刻，他那不安分的思維的觸角又開始了運動：“它們取代了我那因幻想而停止的內心活動，不費心神就足以使我愉快地感到自己的存在。”隨着那風聲與濤韻的相互會話，“‘我們自身的存在’這惟一的感覺就能夠把我們的心靈完全充實，凡是處於這種狀態中的人就都可以稱自己為幸福的人”。
⑨我們常聽説，這個孤獨，那個孤獨。但看到樹葉和水波就能獲得充實和幸福感覺的人，怎麼會產生孤獨呢？但世上最複雜的莫過於人的思想。盧梭還説：“人類的絕大部分，由於不斷受到各種慾望的糾纏，他們很少能夠感受到這一境界 ……他們若是渴望這些甜蜜的沉醉而討厭積極的生活，那是沒有益處的，因為對生活不斷產生的需要給他們規定了義務。”
⑩一個人能否在任何環境中拒絕孤獨，排除慾望的糾纏，獲得充實與幸福，而又能完成那種因生活不斷產生的需要給他們規定了的義務，這才是應該追求的高尚境界。
⑪盧梭島，是處寧靜、高雅、詩化了的土地，是他進行思索的一塊淨土。生前，他在漫長坎坷的人生道路上奔波，在生活的苦海里掙扎，在圍攻謾罵中反擊，在困惑與彷徨中探索。如今，他冤屈而明淨的靈魂，終於回到了自己的出生地安息。
⑫當我要告別的時候，似乎聽到黑*的銅像在訴説什麼：你讀過我的書嗎？你能理解我嗎？
（取材於李存修的同名散文）
11．下列對文章的理解，不正確的兩項是（4分）
A．第⑤段寫到了盧梭的銅像是“赤腳”，還有“兩隻補過的拖鞋”，意在表現他生前十分貧窮，如同一個流浪漢。
B．第⑦段“一不注意”用引號有強調作用，強調新的偉大的成果產生時，會給人意外感，好像是不經意的獲得。
C．盧梭島植物茂盛，靜謐優美，因而盧梭才能遠離外界的喧囂和攻擊，甚至完全融入自然，達到“忘我”之境。
D．結尾段照應了文章的題目，連用兩個問句來啟發人們或許可以更多地關注和理解這位偉人坎坷、豐富的一生。
E．文章既描寫了所見到的景物，又重點分析了盧梭的精神世界和獨特的品質，夾敍夾議，層層深入，渾然一體。
12．結合文意，請分別説出第③段畫線句中“異鄉的夢幻”和“靈魂的追求”指什麼。（4分）
答：
13．通讀全文，作者為什麼説“盧梭島，是處寧靜、高雅、詩化了的土地”？（6分）
答：
14． 孤獨是生命中難免遇到的狀態。一位詩人説“孤獨，是憂愁的伴侶，也是精神活動的密友”，肯定了孤獨的價值；而有本書名為《孤獨是可恥的》，認為應該拒絕孤獨，注重社會聯繫。你怎麼看待孤獨？請結合這篇文章或其他的材料談談你的認識。不少於200字。（12分）
答：
【回答】
11．AC（4分，每答對一項得2分，*超過兩項本題不得分。）
12．（1）異鄉的夢幻：指作者作為一個外國人，來到瑞士日內瓦湖的盧梭島，秋*中的盧梭島景緻獨特，如夢似幻；站在盧梭銅像前似乎在傾聽偉人盧梭的訴説，似真似夢，盧梭如在眼前。（2）靈魂的追求：指作者內心深處在追尋着盧梭的境界，追慕着大師情懷。（每個要點2分，意思對即可）
13．參考要點：（1）盧梭島環境優美，靜謐自然，使人內心寧靜。 （2分。要點：環境，內心。）（2）在島上瞻仰盧梭銅像，能感受到盧梭高雅的心靈世界——儘管條件有限還能對新領域潛心研究且成果顯著；融於自然，排除慾望的糾纏，獲得心靈的充實與幸福；能完成因生活不斷產生的需要給他們規定了的義務。（2分。要點：高雅指的是盧梭的精神或心靈，在新領域成果顯著，心靈的充實與幸福，完成義務。答出這四點中的任何兩點即可得2分。）（3）人們因此領略到盧梭島豐富的文化內涵，給人無限遐想空間和豐富的聯想，並獲得心靈的啟迪。（2分。要點：文化內涵，想象空間（或心靈啟迪）。）
14．明確觀點2分。聯繫文章或其他材料3分。有聯繫1分，聯繫的內容具體清晰1分，聯繫的內容有質量或有價值1分。分析4分。有分析1分，分析能*觀點1分，分析充分1分，分析透徹、邏輯*強或思考有創意1分。表達3分。準確1分，即順暢、沒有語病；簡潔1分，即乾淨、不囉嗦；層次清晰1分。
【解析】
11．
試題分析：A項意在表現盧梭不接受任何拘束的本*。C項 “忘我”錯，他“完全融入自然”感受到心靈的充實，並非達到“忘我”之境；“才能”一詞也不妥當，盧梭“遠離外界的喧囂和攻擊”的主要原因是他具有拒絕孤獨、排除慾望糾纏的思想境界。解答此類題一定要在整體理解的基礎上，到原文中找到關鍵句子，然後細細揣摩藴含在其中的內涵。
考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。
12．
試題分析：本題考查體會重要語句的豐富含意。理解“異鄉的夢幻”的含意，要抓住“異鄉”與“夢”這兩個關鍵詞，異鄉説我的身份是外國人，“夢”回到語境中既指當時的季節特點事有夢幻**，同時還意味着我與盧梭相遇時的特點。理解“靈魂的追求”的含意，從我對盧梭仰慕的角度切入即可。
考點：體會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D。
13．
試題分析：本題考查品味精*的語言表達藝術。解答時要根據句子中“寧靜、高雅、詩化”這三個詞語展開。寧靜既指環境特點又指作者內心，理解“高雅”高雅時要抓住第⑩段“一個人能否在任何環境中拒絕孤獨，排除慾望的糾纏，獲得充實與幸福，而又能完成那種因生活不斷產生的需要給他們規定了的義務，這才是應該追求的高尚境界”這一關鍵段。
考點：體會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D。
14．
試題分析：本題考查對作品進行個*化閲讀和有創意的解讀，開放*較強，沒有固定*。只要符合文本貨*，有明確的觀點，聯繫文本內容展開，語言通順，能自圓其説就可。
考點：對作品進行個*化閲讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。
知識點：現代文學類文本閲讀
題型：現代文閲讀
