綜合*學習為了弘揚傳統文化,深入瞭解傳統節日的真正內涵,鼓勵同學們在生活中感受傳統節日的意義,學校準備開展一次...
問題詳情:
綜合*學習
為了弘揚傳統文化,深入瞭解傳統節日的真正內涵,鼓勵同學們在生活中感受傳統節日的意義,學校準備開展一次以“傳統節日知多少”為主題的班級活動,請你參與並完成下列任務。
活動一:解讀徽標
學校收集了以下三幅傳統節日徽標,請你依照示例,簡要介紹“春節”或“中秋”的主體圖案內容和寓意。
示例:端午徽標,主題圖案利用粽子、龍舟這兩個標誌*符號,構成一個山川連綿、龍舟競渡的畫面,舟中嵌入“端午”二字,加強標識的整體感。寓意生活滿載希望,蒸蒸日上。
我解讀( ): 。
活動二:探尋習俗
請你寫出當地“春節”或“中秋節”的民俗活動和飲食習俗各一項。
我寫( 節):民俗活動 。
飲食文化 。
活動三:談古論今
從下面材料二、三中任選一則,參照示例,寫出你的探究結論。
材料一:*傳統節日不僅有春節、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重陽,還有上巳(三月三日)、夏至、中元、冬至、臘八、祭灶等。
材料二:在我國漫長的農耕歷史上,每逢傳統節日,人們都要舉行與農業祭祀、祖先崇拜、驅邪禳災等特殊儀式,這些儀式有着上千年的輝煌和浪漫。
材料三:今天,隨着*傳統文化的弘揚與傳播,不僅海外的華人華僑在過傳統節日,越來越多的外國人也開始過*的傳統節日。
示例:我選擇材料一,探究的結論是:*傳統節日豐富多樣。
我選擇材料_________,探究的結論是:____________________________________
活動四:喜送祝福
請選擇一個你最喜歡的傳統節日,給你的老師寫一條節日祝福短信,至少用一種修辭手法。
。
【回答】
活動一:(
示例一:春節徽標,主體圖案用了燈籠、毛筆書法“春”字作為標誌*符號,構成燈籠高掛、喜迎新春的畫面,寓意喜慶團圓、吉祥如意
活動二:
“春節”民俗活動:“圍爐” 吃“做年飯”、守歲、分發“壓歲錢”、貼春聯、貼年畫等
“春節”飲食文化:吃“做年飯”、正月初一早 吃長壽麪等
“中秋節”民俗活動:賞月;掛*燈、賞燈、猜燈謎等
“中秋節”飲食文化:;吃月餅;
活動三:
示例一:我選材料二,*傳統節日內涵豐富,歷史悠久。
示例二:我選材料三,*傳統節日影響廣泛深遠。
(*傳統節日走向世界,影響廣泛。)
活動四:
示例一:春節——爆竹聲聲迎春到,喜氣洋洋送祝福,恭祝敬愛的老師新春愉快,閤家幸福!
示例二:中秋——“但願人長久,千里共嬋娟。”值此中秋佳節之際,老師,祝您節日快樂!
示例三:元宵——您是湯圓,讓我感受生活的甜蜜;您是燈謎,為我打開知識的天窗。老師,元宵快樂!
知識點:綜合*學習
題型:語言表達