閲讀下面這兩首詩，回答以下小題。東欄梨花蘇軾梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城。惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明。初...

問題詳情：

閲讀下面這兩首詩，回答以下小題。

東欄梨花

蘇軾

梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城。

惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明。

初冬夜飲

杜牧

淮陽多病偶求歡，客袖侵霜與燭盤。

砌下梨花一堆雪，明年誰此憑闌干？

20．蘇詩表現了梨花怎樣的特點？是如何表現的？請結合詩句分析。

21．這兩首詩都寫到了“梨花”和“雪”，但在詩中主、賓地位不同，兩首詩表達的情感也不同。請簡要分析。

【回答】

20．（1）表現了梨花潔白、繁茂的特點。（2）運用比喻的手法，以雪喻梨花，寫出梨花之“淡白”；運用襯托的手法，用柳葉的深青之*襯托梨花的淡白。“花滿城”極言梨花繁茂。

21．（1）蘇詩以寫梨花為主，借雪喻梨花，表達美景易逝、人生短暫的惆悵之情。（2）杜詩以寫雪為主，以梨花喻雪，表達孤單寂寞之感和物是人非的感慨。

【解析】

20．

試題分析：本題考查賞析詩歌表現手法的能力。蘇東坡的七絕純粹是*靈的流露、天才的橫溢，不假修飾，不用典故，幾乎全是白話的作品，《東欄梨花》就是其中最有名的其中一首，看似很平淡，好像人人都寫得出這樣的詩，但古今以來卻只有這一首寫梨花的詩篇，傳誦千古，至今仍膾炙人口。何故呢？要説出個所以然來，實在不容易，只覺得他所描寫的景物很美，又很親切，真是近在眼前。梨花的淡白，柳的深青，這一對比，景*立刻就鮮活了，再加上第二句的動態描寫：滿城飛舞的柳絮，真是“春風不解禁楊花，濛濛亂撲行人面”，春意之濃，春愁之深，更加烘托出來。

【考點定位】鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】把握表達技巧。首先務必讓學生熟悉所有的表達技巧。如何判斷，不妨從理解詩人要寫什麼要表達什麼而詩中寫了什麼入手。詩人要寫什麼，包括要寫什麼景，什麼物，什麼人，要表達什麼情感。詩中寫了什麼則是理解詩中具體寫了什麼。如詩人要表現環境的寂靜，卻寫了聲音，就是以動襯靜；詩人要寫荷花，卻寫周圍的環境，是用環境烘托。如該題中運用的“比喻”“襯托”。

21．

試題分析：本題考查分析詩歌表達的思想感情的能力。寫《東欄梨花》的時候，蘇東坡已經四十一歲，經歷了眾多的家庭變故，母親、妻子、父親相繼永遠離開他。在*上，因為王安石變法而引起的新舊黨爭，蘇東坡離開朝廷，帶着淡淡的憂愁，在地方為官。《東欄梨花》是一首感傷的詩，詩人因為梨花盛開而感歎時光的流逝。梨花淡白如雪，滿城柳絮紛飛，柳葉已經深青，春天遠去，已是清明時節。詩人在自家門口東邊的欄杆，因為一樹如雪的梨花而惆悵，繁華轉眼即空。人生能有幾度清明，來欣賞如此美景? 詩歌前三句都寫景，第三句 “惆悵”一詞，表明了作者的情感態度。詩人在這時候頓悟了人生，這一剎那的景象，這人生的短促，是如此美麗而悲哀，空靈而惆悵。這是詩人偉岸的心靈在閒暇時的偶發，是對人生明澈的觀照。《初冬夜飲》上兩句寫室內飲酒，第三句忽然*入寫景：“砌下梨花一堆雪”，是獨具匠心的。看來詩人獨斟獨飲，並不能釋憂解愁。於是他罷酒輟飲，憑欄而立，但見朔風陣陣，暮雪紛紛，那階下積雪象是堆簇着的潔白的梨花。此處看似純寫景*，實則情因景生，寓情於景，包孕極為豐富。詩人燭下獨飲，本已孤悽不堪，現在茫茫夜雪更加深了他身世茫茫之感，他不禁想到明年此時又不知將身在何處。“明年誰此憑欄杆？”這一反問，凝聚着詩人流轉無定的困苦、思念故園的情思、仕途不遇的憤慨、壯志難酬的隱痛，是很能令人深思。

【考點定位】評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。

【易錯*示】把握思想情感。一定要注意詩歌情感的豐富*。可從理解詩中寫了什麼（人、事、物，即題材）入手。詩中寫了什麼，涉及哪些對象，這些對象大都是情感的指向，除此之外，幾乎每一首詩都有詩人自己的影子，也就是説都有指向詩人自己。如寫戰爭，戰爭涉及到發動戰爭者，百姓，國家。對百姓的同情，對戰爭的厭惡，對國家的憂慮，對戰爭發動者的憎恨，這些都是可能的情感。如寫送別，涉及友人和自己。寫離別之時，是表達對友人的不捨；寫友人離別之後的美好生活，是對友人的祝福；寫友人離別後旅途的艱難，是對友人的關心和擔憂。而其中又可能包含詩人嚮往或對自己的感慨。

知識點：詩

題型：文言文閲讀