閲讀下面的文字，完成小題。雕花煙斗馮驥才①他被這一大盆金光燦燦的鳳尾菊迷住了。②這菊花從一人多高的花架上噴湧而...

問題詳情：

閲讀下面的文字，完成小題。

雕 花 煙 鬥

馮驥才

①他被這一大盆金光燦燦的鳳尾菊迷住了。

②這菊花從一人多高的花架上噴湧而出，閃着一片輝煌奪目的亮點點兒，活像一扇豔麗動人的鳳尾，一道瀑布——靜止、無聲、散着濃香的瀑布。

③不知不覺間，他掏出一個挺大的核桃木雕花煙斗，*在嘴角，突然意識到花房裏不準吸煙，他慌忙四下窺探，忽見身旁幾片肥大濃綠的美人蕉葉子中間，有一張黑黑的*的臉直對着他。一雙灰*的小眼睛牢牢盯着他嘴上的煙斗，他剛要承認過錯，那*卻和氣地説：“沒關係，到這邊來抽吧！”

④這裏便是花房的一角，這*是花農老範。老範坐在他對面，“唐先生，您還畫畫不？”他怔住了。“您怎麼知道我姓唐？還知道我畫畫？”“先前，您帶學生到這兒來畫過花兒，您畫得美，美呀……”老範讚美的語氣是由衷的，他不禁泛起一陣*楚和温暖的感動。像他這樣一位紅極一時的大畫家，好比高高懸掛的閃爍輝煌的大吊燈，如今被一棒打落下來，曾經光*照人的玻璃片片，被人踩在腳下，甚至無人顧惜。難道在這奇花異卉中間，在這五*繽紛的花的天地裏，隱藏着一個知音嗎？

⑤誰能從這老範身上找到聰慧、美和知識的影子呢？老範身子矮墩墩，微微駝背，穿一身皺巴巴的黑褲褂，沾滿污痕；面*黧黑，眼睛小，眸子發灰，動作遲緩而不靈便。發現老範仍不時瞅他嘴上的煙斗。“您來嚐嚐我的煙斗絲吧？”唐先生誠懇地説。“不！”老範笑眯眯地，“俺是瞧您的煙斗很特別……”

⑥他的煙斗是特別。上面雕着一隻肥胖的貓頭鷹，棲息在一段短短的*枝上，“這煙斗是我自己刻的。”他説。他想起了靠邊站之後的整天無所事事，想起了某天靈機一動用木刻*雕刻煙斗的感覺，想起了把每隻煙斗都當作創作的傾盡心血的狂熱，想起了家裏擺滿一個玻璃書櫃的絕妙藝術品——雕好的煙斗。“美，美呀！”對面灰*的小眼睛流露出真切的欽慕之情，“您要是喜歡這煙斗，就送給您吧！”“不，不，俺要不得！”老範固執地一個勁兒搖腦袋。

⑦從此以後，唐先生常來花房坐坐，在飽嘗冷淡、受盡歧視的他看來，這一片單純、温厚、自然而然的人情十分珍貴。

⑧秋風一吹，又是賞菊的好時節。可唐先生卻沒有到小花房去。半年前，他被落實了政策，名畫家的桂冠重新戴在頭上。求畫的、求煙斗的，讓他忙得不亦樂乎。一天，家中高朋滿座。外邊又有人敲門。打開門，不覺雙目一亮。面前一大盆光*照人的鳳尾菊，花後是半年多未見的老範。“喲，老範，是您呀！”矮墩墩的老範笑眯眯地站在他面前，額上沁出亮閃閃的汗珠，只頻頻點頭。唐先生請老範坐下後，就顧不上再和他搭腔，老範一聲不響地蹲坐在屋角，露出滿足的神情。後來他發現了身邊陳列煙斗的玻璃櫃。一下子見到這麼多雕着花、千奇百怪的煙斗，他看呆了，不禁發出一聲聲很特別的讚歎：“美，美，美呀……”沒人搭理老範，唐先生感到自己認識這麼一位無知的傻里傻氣的怪老頭很難為情。

⑨在又收到老範送的兩次花後，唐先生從陳列櫃下邊一層屬於一般水平的煙斗中，選擇一隻雕工比較簡單、刻着五朵牡丹花的，送給老範。“您……”老範喜得聲音都震顫了，眼睛像一對灰*的小燈泡亮了起來，雙手鄭重地接過煙斗，激動地吭吭巴巴，“謝謝您，唐先生，真謝謝您……”

⑩又一陣秋風吹起，唐先生倚坐在皮椅上，疲憊不堪。他的一幅畫被莫名其妙地定為黑畫，他再一次落魄，無人理睬了。這時，他聽見有人輕輕叩門。打開門，一盆特大的金光燦爛的鳳尾菊正堵在門口。“老範，快請進，請進！”來人把花放在地上，喘着氣，“俺是老範的兒子。俺爹今年夏天得了肺炎，走了。他吩咐俺説，他要是不在了，無論如何也要把花給您送來。”“唐先生，您知道俺爹多喜歡您送給他的煙斗嗎？臨終時，他叫俺把那隻煙斗*在他嘴角上。”  “什麼？”唐先生驚愕地問，他好像沒聽清這句話。他感到心上像壓了一塊沉重的石板，他後悔，沒有把雕刻得最精美的一隻拿出來，送給老範……                                                

    （有刪改）

10．下列對小説有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是 (　　)

A. 一盆鳳尾菊，一隻雕花煙斗，幾次普通的交往，表現出人*的大美，也顯示了人*的缺陷，小説折*出的社會現象，引人深思。

B. 處在人生低谷中的畫家唐先生，在花房邂逅花農老範，老範對他態度和善，對他的畫由衷讚美，這使他感受到久違的温暖。

C. 看到裝滿煙斗的玻璃櫃時讚歎“美，美，美呀……”，接受雕工簡單的煙斗時“謝謝您……真謝謝您”等語言描寫，刻畫出老範淳樸、木訥、無知、傻氣的形象。

D. 老範的兒子在老範去世之後，依照叮囑，把一盆特大的鳳尾菊送給唐先生，既寫出了他的忠厚、孝順，也表現了他們父子信守承諾。

E. 唐先生的一幅畫被定為黑畫，他再次落魄，無人理睬，這種境遇的變化，直接反映了畸形的社會現實，深刻批判了人們的虛偽。

11．小説中的唐先生是一個什麼樣的形象？請簡要分析。

12．關於小説的線索，有人認為是“雕花煙斗”，有人認為是“鳳尾菊”。你的看法是什麼呢？請結合全文，談談你的觀點和理由。

【回答】

10．AE

11．雕花煙斗是小説的線索。小説的標題是“雕花煙斗”；“雕花煙斗”貫串小説的所有情節，使得作品結構謹嚴；它是連接兩個人物的紐帶，畫家雕刻煙斗，贈送煙斗，為煙斗而悔恨；花農欣賞煙斗，接受煙斗，臨終前叼着煙斗。雕刻得最精美的煙斗應該屬於心靈最美的人，畫家的悔恨，表現了作者對人*純美和人*弱點的重新審視。

12．情節：受盡歧視，花房邂逅——花房交往，感受温暖——重戴桂冠，冷落花農——再次落魄，重拾真情。妙處：製造波瀾，吸引讀者；在對比中刻畫人物，突出個*；有利於表現主題。

【小題4】小説中唐先生是紅極一時的大畫家，在動盪的*運動中被一棒打下，飽嘗冷淡，受盡歧視，而老範給予他的是一份單純、温厚、自然而然的人情；世俗中，“美”被踐踏，而老範的出現，讓唐先生感到了“美”得到了尊重，是唐先生落難時的知音；老唐是畫家，老範是花農兩人的知識文化水平懸殊，但他們都是愛美、惜美之人；唐先生落實政策後，家中高朋滿座，而老範的真誠、温厚反襯出人情的炎涼。言之成理即可。

【解析】（1）試題分析：B項對老範的語言描寫作用分析有誤，“無知、傻氣”表述錯誤。C項“表現了他們父子信守承諾”説法不夠確切。D項“深刻批判了人們的虛偽”的説法於文無據。

【考點定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】文學類文本閲讀5選2的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結構、人物形象的塑造等內容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據文章的內容進行分析，概括，另一種是對文章特*和手法的賞析，分析文意要對讀懂文章，主要是文意、情感、人物的形態表述不當，賞析一般為手法和特*概括不當，此題的選項C．D就是文本內容表述不當。因為是文學作品的閲讀，不同的人可能會讀出不同的的內容，因此在命制選擇題時往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。

（2）試題分析：其實本題是變相的考查人物形象。解答此題，閲讀全文，逐段逐句地篩選文章信息，並加以概括。人物*格分析注意從小説的情節入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側面描寫進行分析總結。“先前，您帶學生到這兒來畫過花兒，您畫得美，美呀……”“他想起了靠邊站之後的整天無所事事，想起了某天靈機一動用木刻*雕刻煙斗的感覺，想起了把每隻煙斗都當作創作的傾盡心血的狂熱，想起了家裏擺滿一個玻璃書櫃的絕妙藝術品——雕好的煙斗”可概括出“突然意識到花房裏不準吸煙，他慌忙四下窺探”“您來嚐嚐我的煙斗絲吧?”“唐先生從陳列櫃下邊一層屬於一般水平的煙斗中，選擇一隻雕工比較簡單、刻着五朵牡丹花的，送給老範。”可概括出“唐先生感到自己認識這麼一位無知的傻里傻氣的怪老頭很難為情。”“在又收到老範送的兩次花後，唐先生從陳列櫃下邊一層屬於一般水平的煙斗中，選擇一隻雕工比較簡單、刻着五朵牡丹花的，送給老範。”可概括出。

【考點定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】本題做法即通讀全文，把握與人物相關的重要事實，瞭解人物的生活經歷或人生軌跡；把握人物的*格特徵或人生追求、思想個*；把握人物的歷史地位和作用；把握作者對人物的態度與評價；把握人物的自我認識和評價等。篩選歸納人物的主要*格特徵（特質、與眾不同之處等）。要概括和文章的主要情節相關的和文章的主旨行相關的人物的主要*格特徵，注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題的要先概括然後結合文章的列舉出能表現該種*格的事例。如本題有才華，熱愛藝術，在繪畫、雕刻方面都很有造詣。

（3）試題分析：本題考查情節安排的妙處，答題時注意首先概括該語段的主語內容，然後分析和上下文之間的關係，在表達主旨和人物*格塑造方面的作用，還要注意結合語段在文章中所處的位置進行分析。1-3段 受盡歧視，花房邂逅，4-8段 花房交往，感受温暖，9-10段 重戴桂冠，冷落花農，11-12段 再次落魄，重識真情。

【考點定位】分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。

【技巧點撥】情節安排的妙處也首先概括語段所寫的內容，分析作用要注意明確小説的文體特徵，聯繫問題特徵進行分析，首先從情節本身分析和上下文之間的聯繫，然後分析對人物的塑造方面的作用，最後分析對錶現文章的主旨方面的作用。妙處：製造波瀾，吸引讀者；在對比中刻畫人物，突出個*；有利於表現主題。

（4）試題分析：這是一道探究的題目，既涉及到文章的內容，又要拓展。本題主要考查線索，結合小説的體裁，結合情節、人物、主旨等方面分析。明確觀點，言之有理即可。

【考點定位】探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級為探究F。

【技巧點撥】探究的題目一般有兩個方向，一是向內挖掘，一是向外延伸，向內挖掘的題目主要是對語句內涵的挖掘，不要脱離文本隨意作答。向外延伸主要是針對文本提出自己的看法或對自己的啟示，答題時實現明確自己的觀點，然後結合生活中的事例進行論*，論*要圍繞自己的觀點進行，做到中心突出、簡單明瞭。如雕花煙斗是小説的線索。小説的標題是雕花煙斗；雕花煙斗貫穿小説所有情節，使得作品結構嚴謹；它是連接兩個人物的紐帶，畫家雕刻煙斗，贈送煙斗，為煙斗而悔恨；花農欣賞煙斗，接受煙斗，臨終前叼着煙斗。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀