閲讀《給我的孩子們》選文，完成11-14題。（11分）   ①你要我抱你到車站裏去，多多益善地要買香蕉，滿滿地...

問題詳情：

閲讀《給我的孩子們》選文，完成11-14題。（11分）

    ①你要我抱你到車站裏去，多多益善地要買香蕉，滿滿地擒了兩手回來，回到門口時你已經熟睡在我的肩上，手裏的香蕉不知落在哪裏去了。這是何等可佩服的真率、自然與熱情！大人間的所謂“沉默”、“含蓄”、“深刻”的美德，比起你來，全是不自然的、病的、偽的！

    ②你們每天做火車，做汽車，辦酒，請菩薩，堆六面畫，唱歌，全是自動的，創造創作的生活。大人們的呼號“歸自然！”“生活的藝術化！”“勞動的藝術化！”在你們面前真是出醜得很了！依樣畫幾筆畫，寫幾篇文的人稱為藝術家、創作家，對你們更要愧死！

    ③你們一定想：終天無聊地伏在案上弄筆的爸爸，終天悶悶地坐在窗下弄引線的媽媽，是何等無氣*的奇怪的動物！你們所視為奇怪動物的我與你們的母親，有時確實難為了你們，摧殘了你們，回想起來，真是不安心得很！

    ④阿寶！有一晚你拿軟軟的新鞋子，和自己腳上脱下來的鞋子，給凳子的腳穿了，劃襪立在地上，得意地叫“阿寶兩隻腳，凳子四隻腳”的時候，你母親喊着“齷齪了襪子！”立刻擒你到藤榻上，動手毀壞你的創作。當你蹲在榻上注視你母親動手毀壞的時候，你的小心裏一定感到“母親這種人，何等殺風景而野蠻”罷！

    ⑤瞻瞻！有一天開明書店送了幾冊新出版的毛邊的《音樂入門》來。我用小*把書頁一張一張地裁開來，你側着頭，站在桌邊默默地看。後來我從學校回來，你已經在我的書架上拿了一本連史紙印的*裝的《楚辭》，把它裁破了十幾頁，得意地對我説：“爸爸！瞻瞻也會裁了！”瞻瞻！這在你原是何等成功的歡喜，何等得意的作品！卻被我一個驚駭的“哼！”字喊得你哭了。那時候你也一定抱怨“爸爸何等不明”罷！

    ⑥軟軟！你常常要弄我的長鋒羊毫，我看見了總是無情地奪脱你。現在你一定輕視我，想道：“你終於要我畫你的畫集的封面！”

11．作者在遣詞造句上非常講究，值得我們仔細玩味。選文中多次出現“何等”一詞，就文章第①節加點的一處，談談它的作用。（2分）

12．選文中畫線語句和下面的語句表現出了孩子們怎樣的共同特點？這兩段文字都寫到了孩子的生活，兩位作者所表達的情感是否一樣？請分別説明。（4分）

    　　祖父澆菜，我也搶過來澆，奇怪的就是並不往菜上澆，而是拿着水瓢，拼盡了力氣，把水往天空裏一揚，大喊着：“下雨了，下雨了。”（蕭紅《呼蘭河傳》）

13．“沉默”、“含蓄”、“深刻”這三點本就是“美德”，為什麼會成了“不自然的”、“病的”、“偽的”？請選取其中一點，舉例説明。（2分）

14．④⑤⑥三段作者主要採用了什麼手法來敍事的，其中第⑤段主要寫出了瞻瞻的什麼特點，進而表達了作者什麼樣的情感。（3分）

【回答】

11.“何等”表示感歎語氣，表示不同尋常，起強調作用（1分），強調讚美了孩子們生活的真率、自然與熱情的特點。（1分）

12.都表現了孩子天真、頑皮（1分）、有想象力、有創造力（1分）的特點。前者表現了作者對孩子純真天*和活潑創造力的讚美（1分）；後者表現了對自由純真生活的嚮往，對故鄉的懷念。（1分）

13．“沉默”，列舉：“明知不對，少説為佳”的沉默，是病的、偽的和不自然的。“含蓄”列舉“話到嘴邊留半句”的閃爍其詞式的，是病的、偽的和不自然的。“深刻”列舉“老謀深算”般的城府很深的“深刻” 是病的、偽的和不自然的。

14．手法：主要是對比。（1分）瞻瞻的特點：充滿好奇心，愛觀察和模仿，率真熱情。（1分，答出兩點得滿分）；情感：表達了作者對瞻瞻這個孩子觀察模仿、純真天*的憧憬和讚美，同時也傳達了當初“摧殘”孩子天*（或嚇壞孩子）的一種反思與愧疚（兩種情感都答對得1分，只答出讚美之情最多得一半分）

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀