閲讀下面這首詩，完成下列各題。浪淘沙王越①遠水接天浮，渺渺扁舟。去時花雨送春愁。今日歸來黃葉鬧，又是深秋。聚散...

問題詳情：

閲讀下面這首詩，完成下列各題。

浪淘沙

王越①

遠水接天浮，渺渺扁舟。去時花雨送春愁。今日歸來黃葉鬧，又是深秋。

聚散兩悠悠，白了人頭。片帆飛影下中流。 載得古今多少恨，都付沙鷗。

【注】①王越：明朝人，文才武略出眾卻沉浮於宦海。

20．請賞析“今日歸來黃葉鬧”中“鬧”字的妙處。

21．這首詞表達了怎樣的“恨”情？

【回答】

20．（2分）“鬧”字有“熱鬧”之意，運用擬人的修辭手法，寫出了黃葉漫天飄飛的景象。 “鬧”字反襯出秋風蕭瑟、落葉飄飛的淒涼，這看似“熱鬧”的秋景讓漂泊在外的作者更覺無奈、感傷。（寫“以樂景襯哀情”也可得分）

21．①長年漂泊的孤獨之苦。“渺渺扁舟”“片帆飛影”“都付沙鷗”寫出了作者孤身一人在天地間的渺小孤獨。②時光流逝的悲涼之感。“聚散兩悠悠，白了人頭”表達了這種時不我與、身不由己的苦惱無奈。③宦海沉浮的無奈之痛。詩人文才武略出眾卻得不到重用。（每點1分）

【解析】

20．

試題分析：這是一道煉字的題目，題目即是答題的指向，首先弄懂“鬧”字的意義，“熱鬧”，詞作中説“黃葉鬧”，所以這裏運用的是擬人的修辭手法；然後還原到句中描述景象，然後點明該字表情達意的作用。

【考點定位】鑑賞文學作品的語言。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】煉字，指錘鍊詞語，指詩人經過反覆琢磨，從詞彙寶庫中挑選出最妥切、最精確、最形象生動的詞語來描摹事物或表情達意；析煉字，就是品味用得好的詞語深藏的情感或品味其更為形象生動的效果。解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經錘鍊的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，並結合全詩的意境情感來分析。答題步驟：(1)解釋該字在句中的含義。(2)展開聯想把該字放入原句中描述景象。(3)點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。本題要求指出“鬧”字的妙處，然後再進行分析。

21．

試題分析：“恨”字揭示了這首詞的情感歸結所在，進而結合全詞解析其中的情之所在，上片“去時花雨送春愁。今日歸來黃葉鬧，又是深秋”點出自己宦海沉浮，下片“聚散兩悠悠”點明瞭詞人孤獨一人在天地間，從而把握情感。

【考點定位】評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】解答詩歌情感的答題方法如下：①從題材入手。同一類題材往往都表達這類似的情感。②從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達思想感情的地方。③從作者和創作背景入手，做到知人論世。④從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內容，創作的緣由和主要表現的思想感情。⑤從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情。⑥從用典入手，典故是將歷史和現實對照，含蓄的表達自己的觀點、態度和情感。同時還要注意詩文前面的小序和詩文後面的註解。對於本題，考生可以抓住詩句中的意象和用詞來體悟“恨”情感，比如“渺渺扁舟”“片帆飛影”“都付沙鷗”寫出了作者孤身一人在天地間的渺小孤獨。

知識點：詞

題型：語言表達