閲讀材料，回答問題。材料一：隨着年齡的增長，中學生的身心也在迅速變化。他們與社會交往增多，對家庭的依附*減少，...

問題詳情：

閲讀材料，回答問題。

材料一：隨着年齡的增長，中學生的身心也在迅速變化。他們與社會交往增多，對家庭的依附*減少，要求*，擺脱*控制的思想情緒日益上升。因此，他們不滿足於家長、教師及其他成年人對事物現象的描繪和解釋，不輕信家長、教師和書本上的現成結論，喜歡*探索事物的根源，喜歡懷疑、辯論，敢於發表自己的見解。

材料二：教育承載着民族的希望和未來。2017年各省份高考改革方案已經陸續公佈，中考、小升初改革方案也在陸續推進。這意味着新一輪課程改革正一步步推進和走向完善。伴隨着新課程改革，也要求我們的教師在課堂教學中不斷探索適應不同年齡學生的心理和生理特點的多媒體教學與學科課程相結合的方法，更新教學理念，創設情境，趣化教學過程，互動愉快學習，開發學生的創造潛能。

（1）材料一中的“要求*”是一種什麼*？你是如何理解這種“*”的？  

（2）材料一中還反映了中學生的一種什麼精神？這種精神在我們的成長中有什麼作用？

（3）材料二中提出“開發學生的創造潛能”，青春期的我們該怎樣開發自己的創造潛能？

【回答】

(1)①這種*主要指的是思維的*。②步入青春期，隨着年齡的增長，中學生的身心也在迅速變化，他們與社會交往增多，知識面擴大擴寬，青少年的*意識逐漸發展，對問題開始有自己的見解，對未知的事物充滿好奇；思維的*並不等於一味追求獨特，而是意味着不人云亦云，有自己的獨到見解，同時接納他人合理、正確的意見。

(2)①批判精神。②思維的批判*有助於我們發現問題、提出問題，並從不同角度思考問題，探索解決方案。批判能調動我們的經驗，激發我們的學習動機，促使我們解決問題，改進現狀。

(3)①原因：青春期的我們凝聚着動人的活力，藴含着偉大的創造力，為我們的成長帶來無限可能；青春期的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的憧憬，擁有改變自己、改變世界的創造潛力。②開發自己的創造潛能可以從以下幾個方面努力：A.敢於打破常規，追求生活的新奇和浪漫，開創前人未走之路；B.關注他人和社會，看重創造的意義和價值，做一個對國家和社會有用的創造者；C.創造離不開社會實踐，它是我們創造的源泉，我們要多參加社會實踐；D.青春的創造意味着用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。

【詳解】

本題主要考查學生運用所學知識分析問題和解決問題的能力。（1）“喜歡*探索事物的根源，喜歡懷疑、辯論，敢於發表自己的見解”説明這種*是思維上的*。對於思維**的理解，學生可從為什麼會產生**（隨着年齡的增長，中學生的身心也在迅速變化，他們與社會交往增多，知識面擴大擴寬，青少年的*意識逐漸發展）和什麼是**（不人云亦云，有自己的獨到見解，同時接納他人合理、正確的意見）兩方面來回答。（2）“他們不滿足於家長、教師及其他成年人對事物現象的描繪和解釋，不輕信家長、教師和書本上的現成結論”説明中學生具有批判精神。批判精神的作用，學生可從有助於我們發現問題、提出問題，並從不同角度思考問題，探索解決方案；調動我們的經驗，激發我們的學習動機等方面來回答。（3）本問主要考查學生對創造潛能的理解。對於創造潛能，學生可從為什麼要開發創造潛能（青春期的我們凝聚着動人的活力，藴含着偉大的創造力；青春期的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的憧憬，擁有改變自己、改變世界的創造潛力）和怎樣開發創造潛（敢於打破常規；關注他人和社會；參加社會實踐；用自己的智慧和雙手去嘗試探索）能兩方面來回答。

知識點：青春暢想

題型：探究題