下面是某畢業學生在教師節前夕給老師發來的短信，其中有四處不得體，請找出並加以修改。恩師無恙，畢業之後，學生垂念...

問題詳情：

下面是某畢業學生在教師節前夕給老師發來的短信，其中有四處不得體，請找出並加以修改。

恩師無恙，畢業之後，學生垂念師恩。曾經我是您的高足，現在學生也沒讓恩師失望！值此教師節到來之際，謹祝恩師節日快樂，萬事如意！以後還請恩師繼續斧正我的不足，如有事需要學生效勞，學生定當鼎力相助！

（1）將         改為         ；

（2）將         改為         ；

（3）將         改為         ；

（4）將         改為         。

【回答】

（1）“垂念”改為“常念”、“思念”。 （2）“高足”改為“得意門生”、“優秀學生”。

（3）“斧正”改為“指出”。 （4）“鼎力”改為“大力”、“全力”。（每指出1處並修改正確得1分）

【詳解】

此題考查語言表達的得體的能力，解答時要根據對謙辭和敬辭的知識積累來分析。“垂念”，敬辭，多用指師長對自己的掛念，此處是指自己想念老師，表達不得體，可改為“思念”。“高足”，敬辭，尊稱別人的學生，此處用於自己，不得體，故將其改為“學生”。“斧正”，敬辭，請別人修改自己的文章的説法，此處是請別人指出自己的不足，而不是文章的修改，對象不當。“鼎力相助”敬辭，感謝別人幫助之大，這裏用於自己幫助別人，不得體，故改為“大力”。

【點睛】

本題考查語言表達得體的能力，這類題目命題往往着眼於：①依據語境，用語準確句式恰當；②看準對象，用語講究分寸；③適應場合，巧妙用語；④把握語體，既要注意區分書面語和口語，還要注意區分各類文章的語體要求，如書信、公文、廣播稿等等。因此學生在平時學習和複習中要注意積累並能夠正確使用生活中常見的謙敬詞語，解答時一定要考慮交際場合、對象和目的。

知識點：語言應用場景

題型：語言表達