閲讀下面文字，完成（1）～（4）題。（25分）打完這盤枱球（法國）都德仗已經打了兩天。這些兵士是在傾盆大雨之下...

問題詳情：

閲讀下面文字，完成（1）～（4）題。（25分）

打完這盤枱球

（法國）都德

仗已經打了兩天。

這些兵士是在傾盆大雨之下，背上揹着揹包度過這一宵的，因此都疲憊不堪。可是你看已經長長的三個鐘點了，就任憑他們手扶着*，在大道的積水灘裏，被雨水滲透的田野爛泥裏挨受着入骨的寒氣。

他們在這裏幹什麼呢?情況怎樣了呢?

那些尊大*，*口向着叢林，好象在窺視什麼東西。掩蔽起來的機*牢牢瞄着天際。一切都準備齊全，只待進攻。為什麼不進攻呢?還等待什麼呢?

原來是等候命令，而總司令部卻遲遲不下命令。

可是總司令部並不遠。就是這座路易十三式的古堡，被雨洗過的紅磚在半山坡的矮樹叢中閃閃發着光，平整的綠*淺草地夾在兩行盛開的盆花之間，一直伸展到正房的階前。飯廳的窗户都面臨大門石階開着，從窗口望進去，可以看見杯盤狼藉的飯桌：拔去塞子的酒瓶，暗淡無光的空酒杯，都憔悴地留在弄皺了的枱布上。在隔壁屋子裏，發出説話的語聲、笑聲、枱球的滾動聲、互相碰杯聲。原來元帥正在打他那盤枱球，這就是*隊為什麼在那裏等待命令的緣故。元帥一打上台球，天塌下來他都不管，世上更沒有任何東西可以阻礙他把這盤球打完。

打枱球嘛！

這是這位偉大*人的癖好。他站在那裏，嚴肅得跟身臨戰場一樣，穿着*禮服，胸前掛滿了勛章，眼睛冒火，兩顴通紅；宴會，賭興，酒意都催得他勁頭十足。他的副官們眾星捧月似地圍着他，殷勤恭順，他每打一球，他們便欽佩歎賞得五體投地。

跟元帥打枱球的對手是一位參謀本部的矮小的大尉，他是打枱球的第一把能手，能夠把世界上的所有元帥打個落花流水，可是他懂得和他的長官之間應該保持一種表示敬意的距離，他留着神不要打贏，可也不要輸得太容易。他正是一位人們稱為有前途的*官。“留神！小夥子！元帥已有了十五分，你是十分。應該照這樣對付到底；對你的晉級來説，這比在外邊跟那些人一起，讓淹沒大地的泉湧似的雨水澆着，用處大得多。”這大尉就這樣心裏默唸着。

這盤球打得真精*。象牙球滾來滾去，互相挨身擦過，兩*交錯着。突然，天上閃過一發**的火光。一陣隆隆的響聲震得玻璃顫動。大家都嚇了一跳，焦慮地你看看我，我看看你。只有元帥什麼也沒看見，什麼也沒聽見；他哈腰歪在台子上，正在琢磨一杆子“嘬球”的絕妙效果。這是他的拿手好戲，嘬球的效果！……

看！又是一片火光，緊跟着又是一片。大*一發跟着一發，一發比一發快。副官們都奔到窗口。莫非普魯士人真的進攻了？

“讓他們攻吧！”元帥拿粉塊擦着球杆頭説，“該你啦，大尉。”

這時候騷亂更厲害了。大*的震撼聲中，還夾雜着機*的噠噠聲，排*的連續不斷的響聲。從一片一片的淺草地裏，升起一大片鑲着黑邊的紅雲。花園的盡頭全部被照得通紅。總司令部裏開始驚慌起來。傳令兵騎着馬如飛地跑來。大家都要求見元帥。可元帥是見不着的。我不是對你們説過，沒有任何東西可以阻礙他打完他那盤球嗎？

“該你了，大尉。”

不過大尉有點心不在焉了。到底還是年紀太輕！你看他忘記了他玩的花樣，連着打了兩杆子好球，幾乎要贏這盤球。這回，元帥可怒不可遏了，臉上顯出驚奇和憤怒。正在這時，一匹跑得四蹄翻飛的馬奔到了院子裏。一個滿身是泥的副官不顧衞兵的攔阻，一跳闖上了石階：“元帥！元帥！……”

元帥無名火有八丈高，臉紅得跟雞冠一樣，出現在窗口，手裏還拿着球杆：“有什麼事？……這成何體統？……難道這兒沒有衞兵了？”“可是，元帥啊……”“好吧……回頭再説……等我的命令，真他媽的！”窗子又使勁地關上了。等他的命令！

那些可憐人，正是在等候啊！沒有人明白為什麼待在那裏毫無動作。一點辦法沒有。他們在等候命令……不過，死是無須等候命令的，於是這些人就整百整百地死去。從他們張開的傷口裏，不聲不響地流着法國的忠貞之血……枱球室裏，也異常緊張：元帥又領了先；可是那個小個兒大尉象獅子似地抵抗着。

十七分！*分！十九分！

幾乎來不及記分了。戰爭的聲音越來越近。元帥只差一分了。**已打到花園裏。有一顆竟在水池上空*了。鏡面似的水四分五裂，一隻天鵝在捲成漩渦的一大堆帶血的羽毛裏慌慌張張地遊着。這是最後一聲*。

現在是一片沉寂。沒有別的聲響，只有雨點落在灌木上的聲音，小土山下隱約的鼓聲；在滲透雨水的路上還有一種有如羊羣狂奔的踏步聲……*隊是完全垮了。

元帥打贏了他那盤球。                           （有刪改）

（1）下列對小説有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是：（  ）（  ）

A．小説開頭用了比喻手法來寫大*機*，讓我們看到法*兵士們的嚴陣以待，“窺視”和“瞄”這兩個動詞，渲染出一種緊張的戰前氛圍。可他們卻不能發起進攻，因為在打枱球的元帥還未下達命令。

B.小説運用了語言描寫、動作描寫、心理描寫的方法，塑造了法*元帥貪圖享樂、沒有責任感，打枱球上癮成癖，一旦玩起來便如痴如醉，敵人開始進攻也不管不顧的形象。

C．大尉也是一個典型化的人物。他陪着元帥打枱球，他的技術很好但他留着神不要打贏，可也不要輸得太容易，因為這對他的晉級來説比取得戰功更有用。作者將法**官的鑽營投機等等醜行集中體現在了大尉這個人物身上。

D．作品把故事時間安排在敵人瘋狂進攻、法*急待指揮的這一刻，揭示出法*的失敗就是因為元帥在打枱球。此外，枱球不是在休息場所打，而是在前線的司令部裏，其揭露鞭撻的意義得到了最大程度的突出和強化。

E．一邊是滿腔愛國熱情、隨時準備為國捐軀的士兵，另一邊是深宅別墅內興致勃勃打枱球的元帥和奉陪的人們；一邊是贏了比賽，一邊是輸了戰爭……小説用對比手法結構情節，給人留下了深刻的印象。

（2）這篇小説中對司令部景物的描寫有什麼作用？請結合全文分析。（6分）

（3）小説故事的敍述用的是第幾人稱？這樣的人稱有什麼好處？（6分）

（4）小説的題目是“打完這盤枱球”，以此為題，有哪些方面的作用？請簡要分析。（8分）

【回答】

（1）【*】選E，得3分；選C，得2分。選B，得1分（B項，概括不完全，除了有語言、動作、心理描寫外，還有外貌描寫和神態描寫。A項錯，用的手法是“擬人”。D項錯，法*失敗的原因是指揮層的沉溺吃喝玩樂、昏聵無能。）

（2）【*】①寫出了司令部的豪奢，渲染出安詳悠閒的氛圍，充滿諷刺意味；②與小説開頭大戰在即的環境描寫形成鮮明對照，襯托出了元帥等人的享樂安逸並與兵士們的疲憊艱*形成對比；③景物描寫的穿*暗示着戰事發展的進程，推動了情節發展。（每點2分）

（3）【*】第三人稱（2分）①有利於故事的講述，敍述者站在全知視角，清楚地交代情節的進展、人物的心理活動等。②拉開敍述者與故事之間的距離，更具客觀*。（每點2分）

（4）【*】①引起讀者的閲讀興趣。打枱球是輕鬆的*，小説以此為題，開頭卻交代出戰爭背景，製造懸念，充分調動起讀者的閲讀興趣。②“打完這盤枱球”交代了小説的主要事件，貫穿全文，情節的發展推進，都與元帥打枱球有關，是情節發展的線索。③敵人在瘋狂進攻，可是元帥的心中根本不顧兵士的死活、國家的安危，一心一意打枱球，以“打完這盤枱球”為題，揭示出法*元帥的昏聵無能，使人物形象生動豐滿。④以此為題，揭示出法*隊指揮層沉溺玩樂，最終導致戰役失敗，士兵白白送命，使主題思想更加集中、深刻，揭示出文章的主旨。元帥贏了枱球，卻輸了戰爭，鮮明的對比充滿諷刺意味。（每點2分）

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀