文言文古詩閲讀（選擇題每小題3分，共26分）韓子高，會稽山*人也。家本微賤。侯景之亂，寓在京都。景平，文帝出守...
問題詳情：
文言文古詩閲讀（選擇題每小題3分，共26分）
韓子高，會稽山*人也。家本微賤。侯景之亂，寓在京都。景平，文帝出守吳興，子高年十六，為總角，容貌美麗，狀似婦人，於淮渚附部伍寄載欲還鄉，文帝見而問之，曰：“能事我乎？”子高許諾。子高本名蠻子，文帝改名之。*恭謹，勤於侍奉，恆執備身*及傳酒炙。文帝*急，子高恆會意旨。及長，稍習騎*，頗有膽決，願為將帥，及平杜龕，配以士卒。文帝甚寵愛之，未嘗離於左右。文帝嘗夢見騎馬登山，路危欲墮，子高推捧而升。
文帝之討張彪也，沈泰等先降，文帝據有州城，周文育鎮北郭香巖寺。張彪自剡縣夜還襲城， 文帝自北門出，倉卒闇夕，*人擾亂，文育亦未測文帝所在，唯子高在側，文帝乃遣子高自亂兵中往見文育，反命，酬答於闇中，又往慰勞眾*。文帝散兵稍集，子高引導入文育營。明日，與彪戰，彪將申縉復降，彪奔松山，浙東平。文帝乃分麾下多配子高，子高亦輕財禮士，歸之者甚眾。
文帝嗣位，除右*將*。天嘉元年，封文招縣子，邑三百户。王琳至於柵口，子高宿衞台內。及琳平，子高所統益多，將士依附之者，子高盡力論進，文帝皆任使焉。二年，遷員外散騎常侍、壯武將*、成州刺史。及徵留異，隨侯安都頓桃支嶺巖下。時子高兵*精鋭，別御一營，單馬入陳，傷項之左，一髻半落。異平，除假節、貞毅將*、東陽太守。五年，章昭達等自臨川徵晉安，子高自安泉嶺會於建安，諸將中人馬最為強盛。晉安平，以功遷通直散騎常侍，進爵為伯，增邑並前四百户。六年，徵為右衞將*，至都鎮領*府。文帝不豫，入侍醫*。廢帝即位，遷散騎常侍，右衞如故，移頓於新安寺。
（節選自《陳書》）
11．下列句子中加點字詞的解釋，不正確的一項是 （ ）
A．侯景之亂，寓在京都。 寓：寄居
B．文帝自北門出，倉卒闇夕 闇夕：昏暗的黃昏
C．隨侯安都頓桃支嶺巖下 頓：駐紮
D．文帝不豫，入侍醫* 不豫：不高興
12．下列對文中相關內容的解説，不正確的一項是 （ ）
A．“總角”指的是古時男子未成年時的髮型，常用來指兒童時代。
B．“部伍”指的是*隊的編制單位——部曲行伍，泛指部隊。
C．“嗣位”指的是繼承君主之位，“嗣”本義是傳位或傳業給嫡長子。
D．“伯”是古代爵位稱呼，舊時周代爵位有公、侯、伯、子、男五種。
13．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是 （ ）
A．子高*情恭敬謹慎。與文帝相識後，盡心盡力地侍奉文帝，既常帶着*保護文帝的 安全，也常為文帝端盤子送酒食。
B．子高聰明機*，全力幫助文帝。文帝*子急躁，子高總是能夠領悟他的意旨。文帝在騎馬登山時幾乎要墜下山，得到子高的推扶才得以繼續攀登。
C．子高忠心耿耿。張彪偷襲城池，文帝逃出後，稍稍*了一些遊散之兵，子高將其 引進文育*營中，並於次日與張彪作戰，張彪敗走。
D．子高作戰勇猛，屢立戰功。征討留異時，他統率一營人馬，單騎衝入敵陣，傷了左 頸，髮髻也被削掉一半。留異之亂被平定後，任貞毅將*、東陽太守等職。
14．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
（1）及長，稍習騎*，頗有膽決，願為將帥，及平杜龕，配以士卒。（5分）
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（2）及琳平，子高所統益多，將士依附之者，子高盡力論進，文帝皆任使焉。（5分）
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【回答】
11．D
12．A
13．B
14．
（1） 等到成年後，（子高）漸漸熟習了騎*之術，（處事）很有膽識決斷，希望成為將帥。待到平定了杜龕，文帝配給他士卒。
（2） 等到平定了王琳，子高所統率的士兵更多了，依附於他的將士，子高都盡力加以選拔進用，文帝也都加以任用。
【解析】
11．
試題分析：D不豫：病重、病危。本題的答題思路是：先利用朗讀時語音的不同或停頓辨析。一個詞的詞義和語音之間是有一定的關聯的。一個詞它的語音不同，這個詞所表示的詞義也必然會有所不同。再利用上下文語境辨析。詞義不是單一的，它具有多義*，但當這個詞語放到具體的語句中時，它的意義大都會單一化。因此，在具體的語句中，一個詞的確切意義可以辨析出來。最後，比較互*法。通過詞與詞之間意義的關係和多義詞諸義項的關係對比，較其異，*其同，達到探求和判定詞義的目的。
考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。
12．
試題分析：A“總角”指的是未成年時梳的髮髻，不分男女。
考點：識記文學常識。能力層級為識記A。
13．
試題分析：“文帝在騎馬登山時幾乎要墜下山，得到子高的推扶才得以繼續攀登”是文帝曾經做的夢，並不是事實。
考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
14．
試題分析：此類題目在翻譯時首先要找出關鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻*的詞語然後再整體翻譯，並按現代漢語的規範，達到詞達句順。
翻譯文言文時，應注意以下幾點：（1）學會語法分析推斷。梳理主幹，劃分成分，落實語法功能。將句子主幹梳理好，可以幫助我們理清句子成分，從而判斷詞*、詞類活用和特殊句式等現象，以達到準確翻譯的目的。（2）組詞造句推斷詞義。文言文中很多單音節實詞的含義在現代漢語中由一個雙音詞來表示。在由單音節向雙音節轉換的過程中，又多以同義合併或反義合併或反義並列為構詞特徵。據此，我們可使用組詞方式猜讀難懂詞義。 （3）相似語言結構推斷。古漢語講究語言的工整對仗。文言文中整句較多，駢偶常見。在相似的語言結構中，出於對應位置上的詞語，往往具有相同、相近、相對的特點，據其一可推知其他。（4）語境分析推斷。翻譯既要聯繫句子本身的語言環境，又要聯繫整段文字、整篇文章的大語境。
考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B
參考譯文：
韓子高，會稽山*人。門第低微。侯景之亂時，子高寄居於京師。侯景之亂被平定後，文帝出京鎮守吳興，子高當時十六歲，在小時候他就容貌美麗，看上去像個婦人一般。他在淮渚想要搭*隊作戰的車子還鄉，文帝見了，問他説：“你能侍奉我嗎？”子高同意了。子高原名蠻子，文帝為他改名為子高。（子高）生*恭敬謹慎，盡心盡力地侍奉（文帝），常常帶着*保護文帝的安全，也常為文帝端盤子送酒食。文帝*子急，子高總能領悟並意旨。等到年長後，（子高）漸漸學會了一些騎*之術，處事非常勇敢果決，希望做將帥。待到平定了杜龕，文帝配給他士卒。文帝十分寵愛他，不曾讓他離開身邊。文帝曾經夢見騎馬登山，道路險惡，幾乎要墜下山去，子高推扶他而使他得以繼續攀登。文帝*張彪時，沈泰等人率先投降，文帝佔據了州城，周文育鎮守北郭香巖寺。張彪自剡縣乘夜回*偷襲城池，文帝從北門逃出，事變發生在昏暗的黃昏，*隊非常混亂，周文育也不知文帝在哪裏，只有子高在文帝身邊。文帝便派子高從亂*中前往見周文育，子高在昏暗中覆命應答，又趕去慰勞眾*。文帝稍稍*一些遊散之兵，子高將之引入文育*營中。次日，與張彪作戰，張彪的部將申縉又來投降，張彪便逃奔松山，浙東平定。文帝於是將手下大部分的兵馬配給子高，子高也輕視錢財，禮賢下士，歸附他的人很多。文帝即位，任命他為右*將*。天嘉元年，封（子高）為文招縣子，封邑三百户。王琳到柵口時，子高在台內值班。等到平定了王琳，子高所統率的士兵更多了，依附於他的將士，子高都盡力加以選拔進用，文帝也都加以任用。天嘉二年，升為員外散騎常侍、壯武將*、成州刺史。等到征討留異時，子高隨侯安都駐紮在桃支嶺巖下。當時子高兵強馬壯，裝備精良，另外統率一營人馬，單騎衝入敵陣，傷了左頸，頭上的髮髻也被削掉了一半。留異之亂被平定後，（子高）任假節、貞毅將*、東陽太守。五年，章昭達等人從臨川征討晉安，子高從安泉嶺出發與他們在建安會師，在諸將中人馬最為強盛。晉安之亂被平定後，憑藉功績升任通直散騎常侍，晉爵為伯，增加的邑户連同之前的封邑共四百户。六年，被徵為右衞將*，回到京師，鎮守領*府。文帝病重，（子高）入內侍奉醫*。廢帝即位，子高晉升為散騎常侍，仍任右衞將*，移營駐紮在新安寺。
知識點：人物傳記類
題型：文言文閲讀
