閲讀下面這首唐詩，完成後面題目。菊李商隱暗暗淡淡紫，融融冶冶黃。陶令籬邊*，羅含宅裏香①。幾時禁重露，實是怯殘...

問題詳情：

閲讀下面這首唐詩，完成後面題目。

菊

李商隱

暗暗淡淡紫，融融冶冶黃。陶令籬邊*，羅含宅裏香①。

幾時禁重露，實是怯殘陽。願泛②金鸚鵡③，升君白玉堂④。

【注】 ①《晉書·羅含傳》：“及致仕還家，階庭忽蘭菊叢生，以為德行之感焉。” ②泛：指以菊花浸酒。③金鸚鵡：金制的狀如鸚鵡螺的酒杯。 ④白玉堂：指豪華的廳堂，喻朝廷。升：擺進。

13．詩的首聯和頷聯描寫了菊花怎樣的特點？請結合詩句簡要分析。

14．本詩託物言志，表達了詩人什麼樣的思想感情？結合詩句簡要分析。

【回答】

13．①*美：花心淡紫、花瓣嫩黃，**鮮明而*；②味香：它有羅含宅中菊的香味；③品高：將菊花的*、香與陶潛、羅含等有德行的人聯繫起來，賦予其高貴的品格。（每點2分，共6分。意思對即可。）

14．前六句藉助對菊花的描繪，表達了詩人才德具佳卻不為世用的苦悶以及對時光流逝的感慨；最後兩句以菊自喻，表達了詩人渴望得到重用的心情。  （共5分。意思對即可。）

【解析】

13．

試題分析：題幹問的是“詩的首聯和頷聯描寫了菊花怎樣的特點？請結合詩句簡要分析”題乾的提問中可以知道答題關鍵詞為“首聯和頷聯”“ 菊花怎樣的特點”，答題首先找出關鍵詞“淡淡紫” “融融冶冶黃” *美；“陶令”“羅含宅” 將菊花的*、香與陶潛、羅含等有德行的人聯繫起來，賦予其高貴的品格；“香” 味香。

【考點定位】鑑賞文學作品的表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。

【名師點睛】詩一開頭，先描繪菊花那可愛的姿*：“暗暗淡淡紫，融融冶冶黃。”首句寫的是紫菊：“暗暗”真實地寫出詞人對紫菊的觀感，表明**並不明麗。“淡淡”又寫明其*淺淺也不濃豔。“暗”“淡”二字的重疊使用，便生動逼真地刻畫出紫*菊花那淡雅的風姿。次句描寫黃菊：“商融”即和暖之意。這兩個字用得極為精妙。用心理學或語言學的術語井説。這是“通感”或曰“感覺挪移”在日常生活的經驗裏視覺、聽覺、角覺、嗅覺、味覺往往可以彼此打通與交融，眼、耳、鼻、舌、身各個官截的領域可以不分界限。因此顏*如乎會有温度，詩人在視覺裏獲得了觸覺的感受。看到那金黃*的菊花便有了一種温暖的感受。由此可南詩人體物實在太精微了。“冶冶”圳其明豔柔美之態。那黃菊金*的花蕊，經過露洗霜染，清新鮮美，月“冶冶”來形容是再恰當不過了。詩人着墨不多，只“融融冶冶”四個與便極盡黃菊之態，不愧為大手筆。第三句詩則把菊花顏*的描寫引申了一步，稱之為“陶令籬邊*”，把眼前菊花的地位抬高了。“陶令”指東晉著名詩人陶淵明。他曾做過彭澤（今*西省彭澤縣）縣的縣令，所以後人常常這樣稱呼他。陶淵明於百花之中最愛菊花，正是他首先把菊花的地位抬高了，他在《飲酒》一詩中有“採菊東籬下，悠然見南山”的名句，千百年來膾炙人口。而李商隱在此處稱他所見之菊有“陶令籬邊*”，意即同陶淵明東籬下的菊花一樣美，足見他對菊花的愛賞程度。後句描寫菊花之香，也以典故出之，稱之為“羅含宅裏香”。羅含，字君章，晉代來陽（今湖南省東南）人，擅文章。由州主簿累官至廷尉、長沙相。桓温極重其才，稱為*左之秀，可他致仕還家，在荊州城西小洲上立茅屋而居。《晉書·羅含傳》記載他“及致仕還家，階庭忽蘭菊叢生，以為德行之感焉”。詩人此處説他所見之菊有羅含宅中菊花一樣的芳香，這便更加抬高了它的地位。李商隱此處引出陶令菊和羅含宅裏菊主旨不在菊花本身，有以這兩個人自況的一面：陶淵明不肯為五斗米折腰於鄉里小兒，遂辭官歸隱，閒雅悠然地“採菊東籬下”，羅含致仕卻還歸本鄉，甘居茅屋，託身有所。而李商隱此時辭去了弘農縣尉，居於家中，流連山水，形式上與那兩個是有些相似。不過李商隱此時這點“隱”氣來得很勉強，他骨子裏渴望的不是充滿菊香的籬下或宅裏，而是朝廷，夢寐以求的是入朝為官，這從後面四句詩中完全可以看得出來。

14．

試題分析：題幹問的是“本詩託物言志，表達了詩人什麼樣的思想感情？結合詩句簡要分析”答題關鍵詞“託物言志”“ 思想感情”。 前六句藉助對菊花的描繪，表達了詩人才德具佳卻不為世用的苦悶以及對時光流逝的感慨；最後兩句“幾時禁重露，實是怯殘陽。願泛金鸚鵡，升君白玉堂”以菊自喻，“升君白玉堂”表達了詩人渴望得到重用的心情。

【考點定位】評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】*古典詩歌雖説內容紛繁複雜，但細究起來就兩部分內容：寫景、抒情。這是*詩的特點所在，也是高考考查的重點所在。而分析景物中的情感正是考生的弱項。那麼，如何透過景語找出並分析內在的情感呢？1．抓住景語中的情感暗示語。比如尾聯中的“升”“白玉堂”。2．抓住景物前面的修飾語及後面的動詞、形容詞，把握景物特徵，從特徵中捕捉背後的情感特徵。從冷暖體味悲喜。規範答題：1．審題：主要審兩點：一是所給語言片段的位置和內部的層次（前面説的“句”“聯”“片”等）；比如本題要求“尾聯”。二是所給語言材料是整首詩還是詩中的片段，弄清這一點至關重要，因為這涉及分析情感題的整體與局部的關係。如材料是局部的，則要聯繫全詩甚至標題來分析；如是整體，則要分成幾個局部來看。2．答題：（1）答題時特別強調：①置身詩境。通過閲讀，置身詩境，藉助已有的生活體會與審美經驗，與詩人取得共鳴；藉助聯想與想象，進入詩人所描繪的境界中，獲得新奇的審美體驗。②以意逆志。從作品的整體出發，由表及裏、由淺入深地理解詩作的主旨，用自己的切身體會去推測作者的本意。

知識點：詩

題型：語言表達