文學類文本閲讀寂寞中的叩門聲馮驥才唐先生坐在那張高背的皮椅子上，抽着煙斗。他顯得疲憊不堪，軟弱無力，身子坐得那...
問題詳情：
文學類文本閲讀
寂寞中的叩門聲
馮驥才
唐先生坐在那張高背的皮椅子上，抽着煙斗。他顯得疲憊不堪，軟弱無力，身子坐得那麼低，好像要陷進椅子裏似的。那樣子，彷彿一連幹了三天三夜的重活，撐不住了，癱在了這兒。
他的眸子黯淡無神，嘴角下那一對喜悦的旋渦不見了。天才入秋，他就套上兩件厚毛衣，當下還像怕冷似的縮着脖子。屋裏靜得很，傢俱上蒙了一層薄薄的塵土，顯然好幾天沒有擦抹過，沒有客人。
他的一幅畫被莫名其妙地定為黑畫——還是那個曾請他刻煙斗的藝術處處長定的。那位處長本挺喜歡他的畫，但為了迎合上邊某種荒謬的理論，為了自己在權力的台階上再登一級，親手搞掉他。一下子，他又失去了一切……喧鬧的人聲從屋內消失，好似午夜後關了門的小飯鋪，靜得出奇。而玻璃書櫃的第一層上還擺着幾隻名人和要人請他雕刻的煙斗。這幾隻煙斗刻得精美極了，卻放在那裏，沒人取……
這時，他聽到有人輕輕叩門。已經許久沒聽過這聲音了。他撂下煙斗，趿拖着鞋去開門。
打開門，不禁驚奇地揚起眉毛。原有一個人抱着一盆特大的金光燦爛的鳳尾菊正堵在門口。因花枝太長，抱花盆的人努力聳着肩，把花盆抱得高高的，遮住他的臉，但枝梢還是一直拖到地上。
啊，是老花農——老範！不用説，肯定是他了。他總是在這種時候出現；而在自己春風得意之時，他卻悄悄避開了。並且總是不聲不響地用一片真心誠意對待自己。唐先生感到一陣濃郁的花香，混着一股淳厚的人情撲在身上，心中有種説不出的亂糟糟的感觸。嘴裏忙亂地説：
“老範，老範，快請進，請進……好，好，就放在地上吧！這花兒開得多好！好大的一盆，重極了吧！”
人把花兒放在地上，直起腰。他看了不由得一怔，人竟不是老範。他不認得。是一箇中等個子的青年人，穿件黑布夾襖，裝束和氣質都像個農民。手挺大，寬下巴，一雙吊着的小眼睛，皮膚黑而粗糙；鞋幫上沾着黃土。
“你？”
“俺是您認得的那老範的兒子。”
唐先生聽了，忽覺得他臉上某些地方確實挺像老範。忙請他坐，並給他斟了杯熱茶。“你爹還好吧！這兩天，我還正想去看他呢！”唐先生這話真切不假，毫無客套的意思。
不料這青年説：“俺爹今年夏天叫雨淋着，得了肺炎，過世了。”他的聲音低沉。但好像事情已過了多日，沒有顯出強烈的悲痛與難過。
“什麼？他？！”唐先生怔住了。
“俺爹病在炕上時，總對俺唸叨説，唐先生最愛瞧鳳尾菊。這盆是他特意給您栽的。他囑咐俺説，開花時，他要是不在了，叫俺無論如何也得把花兒給您送來。”
唐先生聽呆了。他想不到生活中還有這樣的事，一個對於他無足輕重的人，竟是真正尊重他，真心相待於他的人……他心裏一陣悽然，不知該説些什麼話。他下意識地習慣地從茶几上拿起煙斗，可是劃火柴時，手顫抖着，怎麼也劃不着。那青年一見到煙斗，忽然像想起什麼似的説：
“唐先生，您知道，俺爹多喜歡您刻的煙斗嗎？您曾經送給過他一隻煙斗吧！他臨終時對俺説：‘你記着，俺走的時候，身上的衣服穿得像樣不像樣都不要緊，千萬別忘了把唐先生那隻煙斗給俺*在嘴角上。’”
“什麼？”唐先生驚愕地問。他好像沒聽清這句話，其實他都聽見了。
那青年又説了一遍。他的腦袋嗡嗡響，卻一個字兒也沒聽見。
直到現在，唐先生的耳邊還常常響着那傻里傻氣的“美，美呀！”的蒼啞的讚歎聲。他後悔，當初老花農向他要煙斗時，他沒有把雕刻得最精美的一隻拿出，送給他……
（節選自《雕花煙斗》，有刪節）
7．下列對小説有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（ ）（ ）
A．當唐先生聽到老範的兒子説老範因肺炎去世時，驚呆了，是由於這消息對於他説，太過突然了，從感情上有些不能接受。
B．“老範，老範，快請進，請進……好，好，就放在地上吧！”在畫家得意時，畫家老唐並不喜歡老範，但是在他失意以後，名人們都不理他了，就開始喜歡老範了。
C．“直到現在，唐先生的耳邊還常常響着那傻里傻氣的‘美，美呀！’的蒼啞的讚歎聲”，寫出了畫家到最後才明白，真正理解他、懂他的，是這個真正追求藝術的老花農。
D．“他囑咐俺説，開花時，他要是不在了，叫俺無論如何也得把花兒給您送來。”這句話既從正面寫出了老範對友誼的執著，又反映了老範兒子像老範一樣質樸、自然。
E．小説借“這幾隻煙斗刻得精美極了，卻放在那裏，沒人取”這句話，揭示了唐先生失意之後的社會處境，如精美的煙斗一樣乏人問津。
8．縱觀全文，開頭三個自然段在文章中有哪些作用？
9．小説中的老花農是一個什麼樣的形象？請簡要分析。
10．本文寫了雕花煙斗的故事，請探究其中的深刻意藴和作者的情感取向。
【回答】
7．C E
8．
①交代人物處境，描寫人物的頹廢狀態。
②緊扣文章題目中的“寂寞”二字，在與下文的對照中彰顯主題。
③為主要情節的展開作鋪墊。（每點2分）
9．老花農是一位種花手藝精湛，淳樸善良，鍾情於藝術，執著於友誼的勞動*形象。他對藝術美有着真情嚮往，他尊重和唐畫家的友情，無論唐畫家處於順境或逆境，他都真誠相待，始終如一。
10．深刻意藴：
①人在逆境中才認識到生活中最珍貴的不是名譽、地位，而是質樸的友誼；
②為了權力、地位不可失去人*的本真；
③不能因境遇的變化而改變自己的人生態度。（6分，每點2分）情感取向：對虛榮、自私、趨炎附勢的批判；對質樸、高尚靈魂的讚美。（2分，每點1分）
【解析】
試題分析：
7．A，唐先生聽到老範去世的消息驚呆了的原因是，這樣“一個對於他無足輕重的人，竟是真正尊重他，真心相待於他的人”；B，唐先生失意以後，只有花農老範一直尊敬他，他對老範是心存感激而不是“開始喜歡老範”；D，“正面”應為“側面”。
【考點定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。
【技巧點撥】文學類文本閲讀5選2的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結構、人物形象的塑造等內容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據文章的內容進行分析，概括，另一種是對文章特*和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當，賞析一般為手法和特*概括不當，手法集中的小説的三要素上，主要考核人物塑造、情節安排、環境描寫、標題的作用、結尾的特徵等。選擇題時往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。此題的選項均考核內容，其中ABD理解出現偏差。
8．這道題考查作品的基本表現手法。文章的前三段屬於文章的開頭段，因此有開篇點題和引起下文的作用；另外，文章的前三段主要是對故事發生的環境的描寫，作為環境描寫題型，首先要回答出寫了什麼特點的環境，這個特點與題目、下文、主人公心理及*格特徵、主題都有怎樣的內在關係，逐條分析，若有，必須全面回答出。
【考點定位】分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。
【名師點睛】分析語段的作用的題目，首先明確語段的內容，然後從結構和內容的角度分析，結構上注意伏筆、照應、鋪墊等，內容注意主旨的體現，和其它語段的關係。還要注意注意語段所處的位置，如開頭注意鋪墊、引起下文、統領全文，奠定情感基調等，中間注意承上啟下，結尾註意點明深化主旨等，此題是文章的開頭，從內容是交代人物活動的背景，結構上主要是照應標題，推動情節的展開。
9．這道題考查作品的藝術形象。作為形象題型，要把握好作品形象的定位，即人物形象的普遍*；在此基礎上，根據人物細節描寫和情節概括出人物形象的特徵，也就是形象的若干特點，以此支持自己的概括。
【考點定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。
【名師點睛】人物*格分析的題目應該首先從人物的語言、動作、心理、肖像和其它側面的描寫中指出人物的*格，然後結合文章的內容進行分析，即列舉文中反應該*格特徵的事例。注意主要*格和次要*格的區分，要概括和文章的主要情節相關的和文章的主旨行相關的人物的主要*格特徵，注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡單的回答*格特徵。此題從“手藝精湛”“淳樸善良”“鍾情於藝術”“執著於友誼”的角度概括*格特徵，然後列舉具體的事例進行分析。
10．這道題考查作品的深刻意藴和作者的情感取向。所謂深刻意藴，可以理解為作品主題的一部分，即主人公的思想情*所藴含的道理；所謂情感取向，就是指作品主旨所指向的社會評價，也就是作者對與此有關的人或事物或現象的基本態度。
【考點定位】對作品進行個*化閲讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。
【名師點睛】分析文中的某情節的作用題目，首先要簡單的概括該情節，然後從內容和結構兩個方面分析作用，內容上主要是在人物的塑造和主旨的表達上體現，結構上注意前後的照應、情節的推進，還要注意一些手法，比如對比、襯托、抑揚等，此題探究的是故事的意藴，沒有作用的內容，主要從人物塑造、主旨的表達和情感的取向的角度進行分析。
知識點：現代文學類文本閲讀
題型：現代文閲讀
