閲讀下面一首唐詩，完成各題。金陵城西樓月下吟李白金陵夜寂涼風發，獨上高樓望吳越。白雲映水搖空城，白露垂珠滴秋月...

問題詳情：

閲讀下面一首唐詩，完成各題。

金陵城西樓月下吟

李 白

金陵夜寂涼風發，獨上高樓望吳越。

白雲映水搖空城，白露垂珠滴秋月。

月下沉吟久不歸，古來相接眼中稀。

解道“澄*淨如練”，令人長憶謝玄暉。

【注】謝玄暉：名謝眺，南齊著名詩人。

17．下列對這首詩的理解和分析，不正確的兩項是（   ）（   ）

A．“金陵夜寂涼風發，獨上高樓望吳越”兩句中“金陵”點明瞭地點，“涼風發”暗示了季節，“夜寂”概括了時間和環境，“望吳越”交代了登樓的目的。

B．“古來相接眼中稀”中的“相接”是從古至今，由人及己的意思；“眼中”在結構上有過渡作用，暗示後面將要寫的內容。

C．“解道‘澄*淨如練’，令人長憶謝玄暉”兩句話中有“話”，意思是謝脁的詩我能理解，但今日我寫此詩，又有誰能讀懂呢？

D．作者筆觸所及，廣闊且悠遠，而讀者細細品味，則會發現本詩以“愁情”為線索貫通前後，脈絡清晰。

E．這首詩，詩人筆觸所及，廣闊而悠遠， 時而寫自己行跡或直抒胸臆，時而描繪客觀景物或讚美古人，給人一種明快、浪漫、清新的感覺。這就格外突出了詩中的抒情主線，使全詩渾然一體，愈見精美。

18．作者“月下沉吟久不歸”的原因是什麼？尾聯抒發了作者怎樣的情感？

【回答】

17．B．E

18．作者"月下沉吟久不歸"的原因是人世混濁，知音難遇（或"古來相接眼中稀"）。李白"長憶"謝眺，含蓄點出 "我"與謝朓精神"相接"，抒發了自己身處暗世、缺少知音、孤寂難耐的感慨。（意對即可）

【解析】

17．

試題分析：B項，“‘相接’是從古至今，由人及己的意思”錯。“相接”精神相通，心心相印的意思，此指能彼此對話，思想感情上互生共鳴的人。E．“給人一種明快、浪漫、清新的感覺”錯誤，詩歌體現出的是蒼茫、悲涼、沉鬱的基調，突出詩人的寂寞和憂愁。《金陵城西樓月下吟》是唐代大詩人李白創作的一首七古，主要寫的是作者夜登金陵城西樓的所見所感。頭兩句詩寫金陵夜空寂靜，涼風忽起，詩人獨上高樓，遠眺吳越；三、四兩句寫景，*調以清澈靜涼為主；五、六兩句寫詩人在此情境下，萬千悲苦彙集胸間，因覺知音稀少而悵然徘徊，不肯回去；末兩句詩説只有南齊詩人謝朓的詩句能道出眼前之景。全詩以寫眼前景起筆，而歸結於對謝朓的欽佩，以即景抒懷的手法，慨歎人世混濁，知音難遇，表達了作者對謝朓的崇敬和追慕之情。詩人時而寫自己行跡或直抒胸臆，時而描繪客觀景物或讚美古人，筆觸所及，廣闊悠遠，足見其構思之精巧。此詩在詞語、韻律、**、聲調、韻味等方面都協調一致，顯示出一種蒼茫、悲涼、沉鬱的氛圍。

【考點定位】鑑賞文學作品的形象語言表達技巧。評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。

【名師點睛】本題考查對詩句的理解，採用了客觀選擇題的形式。各選項內容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑑賞，考生解答時首先要注意瞭解作者身世經歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然後把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什麼樣的意境，領悟作者表達了怎麼樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現手法。再對照選項一一確認，得出*。

18．

試題分析：“月下沉吟久不歸，古來相接眼中稀。”在月亮下面沉吟久久不歸，自古能與我相接者少又稀。詩人佇立月下，沉思默想，久久不歸。原來他是在慨歎人世混濁，知音難遇。一個“稀”字，吐露了詩人一生懷才不遇、憤世疾俗的苦悶心情。“古來”、“眼中”，又是詩人無可奈何的自我安慰。意思是説，不僅是他眼前知音稀少，自古以來有才華、有抱負的人當時也都是如此。知音者“眼中”既然“稀”，詩人很自然地懷念起他所敬慕的歷史人物。這裏“眼中”二字對最後一聯，在結構上又起了“金針暗度”的作用，暗示底下將要寫的內容。“解道‘澄*淨如練’，令人長憶謝玄暉。”李白一生對謝朓十分敬慕，這是因為謝朓的詩風清新秀逸，他的孤直、傲岸的*格和不幸遭遇同李白相似，用李白的話説，就叫作“今古一相接”（見《謝公亭》）。謝朓在被排擠出京離開金陵時，曾寫有《晚登三山還望京邑》的著名詩篇，描寫金陵壯美的景*和抒發去國懷鄉之愁。“澄*靜如練”就是此詩中的一句，他把清澈的*水比喻成潔白的絲綢。李白夜登城西樓和謝朓當年晚登三山，境遇同樣不幸，心情同樣苦悶，就很自然地會聯想到當年謝朓筆下的*景，想到謝朓寫《晚登三山還望京邑》的心情，於是發出會心的讚歎：“解道‘澄*淨如練’，令人長憶謝玄暉。”意思是説：謝朓能吟出“澄*靜如練”這樣的好詩，令李白深深地懷念他。這兩句，話中有“話”，其“潛台詞”是：李白與謝朓精神“相接”，謝朓的詩李白能理解；此時李白寫此詩，與謝朓當年心情相同，可是已經沒有人能“解道”，能“長憶”了。可見李白“長憶”謝朓，乃是感慨自己身處暗世，缺少知音，孤寂難耐。這正是此詩的命意，在結處含蓄地點出，與開頭的“獨上”相呼應，藴含了“月下沉吟”的詩人無比的寂寞和憂愁。

【考點定位】評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】本題考查鑑賞詩歌思想情感的能力。這類題目解答時可從以下幾方面入手：①抓顯情語。指詩中最生動傳神的、最能體現作者思想觀點和情感態度的詞語，一般是動詞或形容詞；最能概括詩歌思想內容或感情的句子，一般是抒情*或議論*的句子。②分析景語。鑑賞古代詩歌，把握情感態度，應注意按照“意象—→意境—→詩情”的思路去揣摩。③結合註解，瞭解作者的生平、思想和創作風格。要注意平時積累一些詩人的相關材料，特別是對一些影響大、在文學史上的地位重要的作家詩人更要留心。當然考試中對不熟悉的作家作品，命題者都要作注，以便於考生把握詩歌的內容。④瞭解古代詩歌類別和常見的內容，把握詩歌的思想情感。要注意大多數詩歌表達的思想情並非單一，而是豐富複雜的。⑤注意積累古詩中的思想感情常用詞語：歡快、愉悦、激動、哀傷、悲憤、沉痛、惜別、依戀、讚美、仰慕、豪邁、迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閒適、歡樂、激憤、堅守節*、憂國憂民等。

知識點：詩

題型：語言表達