（二）閲讀下面的文字，完成4～6題。（18分）熊慶來:像數學一樣一絲不苟①熊慶來（1893—1969），雲南省...
問題詳情：
（二）閲讀下面的文字，完成4～6題。（18分）
熊慶來:像數學一樣一絲不苟
①熊慶來（1893—1969），雲南省彌勒縣人，數學家，教育家，曾任教清華大學，後任雲南大學校長。
②在關於熊慶來的文獻中，被廣為提及的事情只有一件：他對學生華羅庚的知遇。時任清華大學數學系主任的熊慶來，憑着對一篇數學論文的賞識，便決定聘請只有初中*、在鄉下小店做店員的華羅庚。
③這件事情如此著名，幾乎掩蓋了熊慶來的其他生平。在他曾經執掌的雲南大學，曾有學生在對華羅庚表達景仰的同時卻問道：熊慶來是誰？
④這名世界函數數學領域的大師、*數學從無到有的見*者，在被公認為“*近代數學先驅”多年以後，被人遺忘。
⑤其實，熊慶來愛惜人才，早有名望，不少窮苦學生都曾受他資助。在雲南教書的時候，他常寄錢給在法國留學的*學生嚴濟慈，即使是自己沒有錢的時候，也要託妻子去把一件皮袍子典當，換錢寄去。
⑥熊慶來教授學生，十分認真，連批改作業也一絲不苟。用毛筆紅字將作業中的錯誤仔細地逐本圈閲，改正。碰到好的作業，則大筆一揮，寫個“善”字，一臉滿意。
⑦可以與“當時英才聚於一堂”，是他自認為平生最幸運的事情。即使在任校長的最忙碌之時，他也要每週親自為學生上幾節課。而每到年節，他常把單身教員請到家裏吃飯。
⑧即使到不能教學的時候，他也要想辦法把教授和學生們叫到自己家裏來，辦起現場討論班。
⑨兒子熊秉明回憶，父親熊慶來“平實誠篤”，他舉止言談緩慢而持重，不善詞令，生活恬淡，與一切*和享受都無緣。
⑩不過，恬淡也分場合。在一次討論會上，他曾就學生要不要參加運動的問題，和聞一多意見發生碰撞。這個搞數學的人顯然不懂*。他堅持認為，要救*的積弱，學校師生就應“每人守住他的學術崗任，兢兢業業地去做，而不應當馳心於學術以外的事物”。
⑪碰到該堅持的事情，這位總是一臉和氣的數學家，總是顯示出他的剛硬來。有人評論，他的這個特*，正如他所愛的數學一樣，一絲不苟。
⑫比如學術*，是熊慶來一貫的堅持。在擔任雲南大學校長前，他和當地官員約法三章，第一條就是“校務行政省*不加幹予”，學生入學須經考試錄取，不能憑條子介紹。
⑬再比如，主持校務多年，熊慶來十分重視清廉。每年新生考試前，不少人託人情，送禮，他都原物退還。有一年，熊慶來赴法國，向教育部申請了1萬美金的款項，準備為雲南大學添購數學書籍。不料後來因雲南大學解散，他也就此留在美國，生活非常拮据，他卻始終沒有動用這筆款項一分錢。直到幾年後，一位在法進修的雲大醫學院畢業生回國，他才把這筆錢所購得的圖書交給學生，轉交雲大。
⑭校長工作繁忙，熊慶來經常顧不上回家吃飯，有時候需要打電話連叫三四次。然而他卻不肯放下自己手頭的學術工作。他的數學論文，常常修改三五遍以上。有時候，熊慶來本已經上牀躺下，卻忽然想到文章中寫錯了一個字母，擔心第二天會忘掉，便連忙穿好衣服，起來修改，這才放心入睡。
⑮等到年紀大了，他因為腦溢血而半身不遂，右手不能寫字。為了工作，他開始練習用左手寫字。就用這隻半殘的左手，他整整寫了20年的研究論文。碰到撰寫外文稿，他只能緩慢地用左手一個字母一個字母地打字。有一半以上的論文就是這樣寫成的。
（選自《*青年報》 ，有刪改）4．下列對文章有關內容的分析和概括，恰當的兩項是（ ）（ ）（5分）
A.本文語言典雅華麗，從不同方面突出了熊慶來先生一絲不苟的工作態度和輝煌豐碩的學術成果。
B.熊慶來先生愛才惜才早有名望，華羅庚、嚴濟慈等一大批優秀人才都曾得到過他的大力資助。
C.熊慶來先生教學認真負責，對學生的作業批改仔細，一旦發現錯誤，就一一圈出，並加以改正。
D.熊慶來先生對自己認為正確的事就堅持到底，從不妥協，辦事講原則，不徇私情，廉潔自律。
E.熊慶來先生對學術研究一向執着，一絲不苟，才思敏捷，撰寫學術論文一揮而就，能達到文不加點的境界。
5．本文從哪些方面突出了熊慶來先生“一絲不苟”的精神？請結合文本概括並分析。（6分）
6．“時任清華大學數學系主任的熊慶來，憑着對一篇數學論文的賞識，便決定聘請只有初中*、在鄉下小店做店員的華羅庚。”在重*的今天，你對熊慶來的這一做法有何看法？（7分）
【回答】
CD（A項，本文語言並非“典雅華麗”，而是質樸簡練，並且本文對他的學術成果介紹得較少；B項，是否資助華羅庚，文章中未提及；E、“撰寫學術論文一揮而就，能達到文不加點的境界”錯誤。）（選對1項2分，選對2項5分）
①教學方面：教授學生十分認真，批改作業，親自為學生上課，辦現場討論班。（2分）②治校方面：主持校務十分清廉，退還他人禮物，保留公款購買圖書。（2分）③治學方面：堅持學術*，堅守學術崗任，反覆修改論文。（2分）（説明：如概括出為人方面：碰到該堅持的事情總顯示出剛硬，並以學術*、主持校務為例，給2分）
提示：熊慶來憑着一篇數學論文，毅然打破常規聘請華羅庚，表明他慧眼識英才，不是一時心血來潮；而當時的華羅庚只有初中*、在鄉下小店做店員，表明熊慶來愛惜人才，決不埋沒人才，給人才展示才能的空間，使得人盡其才，為社會創造更多價值；在他的培育下，華羅庚成為聞名世界的數學家，這表明熊慶來看重的不是*，而是一個人的發展潛力與解決實際問題的能力。這都與熊慶來工作一絲不苟、*格平實誠篤等數學家所固有的優良品質是分不開的，這種做法應成為現實生活中選拔人才的典範。（分析文本4分，聯繫現實3分）
知識點：實用類文本閲讀
題型：現代文閲讀
