閲讀下文，完成11～15題。(19分)雪一化就有路了每年下第一場雪時，我總會想起多年前一個雪天的經歷。那時我初...

問題詳情：

閲讀下文，完成11～15題。(19分)

雪一化就有路了

每年下第一場雪時，我總會想起多年前一個雪天的經歷。

那時我初涉文壇，很容易被一些閒言碎語所困擾。當我聽説有人搬弄是非，對我説三道四時，我異常激憤，心裏頓時對此人充滿了惱恨。

我決心要去當面質問她，為什麼要這樣傷害我。

很快便有了一個機會。我出差去外地，恰好要路過那人所在的城市。我向朋友要來了她的地址，決定在那個城市做短暫的停留，突然出現在她家門口，義正詞嚴地聲討她，然後拂袖而去。

那天，從清晨開始，天空就*沉沉的。風變得濕暖，悶得人透不過氣來。火車晚點，到達那個城市已是傍晚時分。當我走出車站時，空中已飄起了雪花。

我有些發矇，心生膽怯和疑惑。但我只能繼續往前走，去尋找那個記錄着怨恨的紙條上的地址。

雪下得越來越大，風也越發凜冽，雪片像是無數只海鷗扇着白*的翅膀，圍繞着我撲騰旋轉。四下皆白，分不清天上地下，我跌跌撞撞地朝前走着。在漫漫風雪中既尋不見街牌，也看不見門牌號碼。

就在那個時候，我看見街邊有一間簡陋的平房，窗口露出一線微弱的燈光。我拖着疲倦的身軀敲響了那家的房門。

門開了，燈光的暗影中，站着一位老大娘。她接過我那張寫着地址的紙條，眯着眼將紙條舉在燈下看了看，又低頭仔細地打量着我，説：“那地方太難找，跟你説不明白，還是我領你去吧！”不容我謝絕，她已經邁出門檻，踩在了雪地裏。

“這大雪天兒出門，一定有要緊事吧？”她回過頭大聲説道。

我含糊地應了一聲。

“你是去看望病人吧？看把你累的急的！是親戚？朋友？”她放慢了腳步，拍打着肩上的雪花，等着我。

我心裏咯噔了一下。

親戚？朋友？……我沉默着，無言以對。我如何對她實言相告，自己其實是去找一個“仇人”興師問罪的！

就在那一刻，我忽然對自己此行的目的和意義恍恍惚惚地發生了一絲懷疑和動搖。那個人似乎隱沒在漫天飄飛的雪花中，她之所以要傷害我，也許是隨波逐流，也許是由於無知，也許是出於一時的利益之需——她也許真的是一個需要救治而不是斥責的“病人”呢！

腳底突然在一個雪窩裏滑了一下，老大娘一把將我扶住。

“這該死的雪，真討厭……”我忍不住嘟囔着。

“不礙事，不礙事，就快到了。”她説，“前面那個電線杆子右拐，再往前數三個門就是。”

“大娘，請回吧，這回我認得路了……”我説着，聲音忽然喑啞了。

她又重複指點了一遍，便轉身往回走。剛走幾步，又回過頭，大聲説：“不礙事，明天太陽出來，雪一化，就有路了！”

那個蒼老的聲音，被紛紛揚揚的雪花托起，在空蕩蕩的小街上蹣跚。

我在雪地上久久佇立，任雪花落滿我的肩頭，任寒風吹打我的臉龐。濕重的揹包、鞋和圍巾似乎一下子失去了分量……

雪一化，就有路了——那麼，就把冷雪交給陽光去處理吧，雪不能永遠覆蓋道路，有陽光就會融化。雖然世上常有誤解和誹謗，但是充滿陽光的心靈卻能夠寬恕和融化它。

那個風雪之夜，當我終於站在那費盡周折才到達的門牌下面時，我已經全然沒有了跳下火車時那種激憤的心情。我在那個破舊的大雜院門口平靜地站了一會兒，輕輕地將那張已被揉皺的紙條撕碎，心也隨之釋然了，然後慢慢地朝火車站方向走去。

11.通讀全文，在下面橫線上填寫表現“我”心理變化的詞語。(3分)

激憤惱恨→　　　　　→　　　　　→　　　　 

12.選文中加點的“病人”一詞的含義是什麼？(4分)

答：                                                           

13.結合具體語境，分析選文中畫線句子的表達效果。(4分)

答：                                                           

14.根據選文內容，補寫一段描寫雪景的文字作為文章的結尾。(4分)

答：                                                           

15.從那個風雪之夜的經歷中，“我”得到了怎樣的人生啟迪？(4分)

答：                                                           

【回答】

11.【解析】本題考查對信息的提煉篩選能力。根據：當“我”下車後準備去找“仇人”時，看到天空飄雪；老大娘領“我”去的路上對“我”所説的話，我聽後的變化；最後站在要找的人門前，回想老大娘的話，自己所做出的決定。

*：膽怯疑惑　懷疑動搖　平靜釋然

12.【解析】本題考查對加點詞語含義的理解能力。這裏不應限制在詞語的本義上，重點應考慮詞語的比喻義。

*：這裏是指搬弄是非，給“我”造成心靈傷害的人，但也是可以原諒的人。

13.【解析】本題考查對語句表達效果的分析能力。回答時，可從運用的修辭手法或寫作方法，也可從內容上來進行賞析。

*(示例)：運用比喻的修辭手法，生動形象地描繪了大雪紛飛的情景，烘托了“我”內心的紛亂與煩躁之情，同時也為下文情節發展做了鋪墊。

14.【解析】本題考查對描寫表達方式的運用能力。且應和人物心情相吻合。所以描寫的雪景在人物眼中一定是美好的。

*：示例一：夜深了，大雪慢慢地停了下來。地上一片潔白，在路燈的映照下，發出柔和的光。夜是那樣的寧靜，空氣也變得温潤而清新了。

示例二：雪慢慢地小了，雪片兒像春天的落花，飄落在我的臉上，我似乎聞到了一絲淡淡的花香。

15.【解析】本題考查閲讀後對文章內容的感悟理解能力。只要圍繞“正確對待別人的誤解和誹謗”，表達積極向上的人生態度即可。

*：世上常有誤解和誹謗，但是充滿陽光的心靈能夠寬恕和融化它。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀