（走近老師，與師同行）情景一：小明上課時突然腹痛嘔吐，陳老師及時把他送到醫務室，又親自把地面拖洗乾淨，等小明回...

問題詳情：

（走近老師，與師同行）

情景一：小明上課時突然腹痛嘔吐，陳老師及時把他送到醫務室，又親自把地面拖洗乾淨，等小明回來發現有的學習內容不懂很着急，老師忙安慰他彆着急，又利用課餘時間為他講解耽誤的課程，指導他順利完成作業。

情景二：小麗説：“我很喜歡陳老師，可是又有點怕她。”小敏説：“我很希望和陳老師成為朋友，又覺得她是老師，與 我們之間隔着很遠的距離。”

情景三：小輝説：“原來我挺願意上陳老師的課，但上次她批評我之後，就不願聽她講課了。”

（1）根據情景一回答，老師在我們成長的過程中對我們有何幫助？

（2）根據情景二回答，要消除情景二中兩位同學的顧慮，建立良好的師生關係，你會提出怎樣的建議？

（3）根據情景三回答，面對老師的批評教育，我們應該怎樣正確面對？

【回答】

（1）①老師是我們學習的指導者；

②老師是我們精神成長的引路人；

③老師給予我們生活上的關心和情感上的關懷。

（2）①與老師彼此尊重、相互關心、攜手共進，這是師生交往的良好狀態

②面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問

③真誠、恰當地向老師表達自己的觀點和見解

④與老師分享自己的學習感受、學習效果

⑤學會正確對待老師的表揚和批評。

（3）①老師的批評意味着關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己、改進不足

②對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。

【解析】

（1）本題考查老師的作用。結合教材知識，從老師是我們學習的指導者，是我們精神成長的引路人，給予我們生活上的關心和情感上的關懷等方面來回答。（2）本題考查建立良好的師生關係的要求。結合教材知識，從與老師彼此尊重、相互關心，勤學好問、主動交往；真誠、恰當表達觀點和見解、分享學習感受、學習效果；正確對待老師的表揚和批評等方面來回答。（3）本題考查正確對待老師的批評。結合教材知識，從把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心，反省自己的行為等角度來回答。

【點睛】

仔細審題，把握老師的作用，建立良好師生關係的要求，正確面對老師的批評教育，結合材料分析總結即可。

知識點：師生交往新觀念

題型：辨析題