閲讀材料，運用所學知識回答問題材料一：中美關於氣候變化問題的認識，幾經波折，從當初的環境問題逐漸演變為當今世界...

問題詳情：

閲讀材料，運用所學知識回答問題

材料一：中美關於氣候變化問題的認識，幾經波折，從當初的環境問題逐漸演變為當今世界重大的發展問題和**與安全問題，深化了對氣候變化問題的認識，有力推動了兩國的氣候變化合作。考慮到兩國不同國情，《中美氣候變化聯合聲明》依據“體現共同但有區別的責任原則”，確定了不同的減排目標。

材料二：*加強與*社會在新能源、潔淨煤技術、智能電網、汽車減排、鍋爐能效及林業等方面開展合作，這也是對*社會的一個擔當，對全球温室氣體減排產生實質*的推動作用。

（1）根據材料一，回答中美在氣候變化問題上的認識深化體現了認識過程的什麼特點? 運用聯繫客觀*和多樣*的相關知識，分析中美推動氣候變化合作的理由。

（2）結合材料二，運用*職能和我國外交政策的相關知識，分析我國*在氣候變化問題上應如何實現*擔當?

【回答】

（1）體現了認識的反覆*和無限*。（考生如果答認識的上升*可以給2分）

理由：

①聯繫是客觀的，事物本身所固有的、不以人的意志為轉移。它要求我們從事物固有的聯繫把握事物，切忌主觀隨意*。所以，*確定了不同的減排目標。

②事物的聯繫是多樣的。在氣候問題上加強*合作，同時把氣候問題與國家的經濟、*和安全等聯繫起來。

③聯繫的多樣*要求我們注意分析和把握事物存在和發展的各種條件，堅持一切以時間、地點和條件為轉移。根據中美不同國情，制定不同的減排目標。

（2）①*組織社會主義經濟建設，推進生態文明建設，保護環境。

②貫徹我國外交政策的基本目標，維護我國的*、安全和發展利益，促進世界和平與發展，主動擔當。

③堅持我國外交政策的宗旨，維護世界和平，促進共同發展，致力於全球温室氣體排放。

④落實和平共處五項原則的基本準則，加強*氣候變化問題上的合作，實現平等互利。

【解析】（1）本題共包括兩個小問題，第一小問是“中美在氣候變化問題上的認識深化體現了認識過程的什麼特點”，屬於體現類主觀試題，學生認真分析材料，概括出所體現的認識的特點。材料“在氣候變化問題上的認識深化”説明認識的反覆*、無限*和上升*。第二小問：運用聯繫的客觀*和多樣*的知識，分析中美推動氣候合作的理由，屬於小切口設問，要求學生熟練運用聯繫客觀*和多樣*的原理及其方法論，分別闡述原理和方法論並結合材料論*中美合作的理由。

（2）本題屬於措施類主觀試題，知識限定是*職能和我國外交政策知識，闡述我國*在氣候問題上應該如何去做。從*職能上看，我國*在能源環境上加強合作，推進生態文明，保護環境，説明*在履行組織社會主義經濟建設職能。從我國對外政策方面看，學生可以從外交政策的基本目標、對外政策的宗旨、對外活動的基本準則等角度分別説明我國*是如何做的就可以了。

知識點：探索世界與追求真理 求索真理的歷程

題型：綜合題