用閲讀下面的文字,完成後面練習論語造句子,“閲讀下面的文字,完成後面練習論語”造句印譜序餘秋雨   中華文明不中斷地延續數千年,是全人類唯一的奇蹟。這個奇蹟...

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問題詳情:

閲讀下面的文字,完成後面練習論語造句印譜序餘秋雨   中華文明不中斷地延續數千年,是全人類唯一的奇蹟。這個奇蹟...

閲讀下面的文字,完成後面練習

論語造句印譜序

餘秋雨

    中華文明不中斷地延續數千年,是全人類唯一的奇蹟。這個奇蹟中最值得稱道的,是一種美德的延續。美德的最高文本,是孔子的《論語》。

  《論語》這部書,被*讀書人背誦了兩千多年。直到今天,在現代生活的浮華喧鬧中,有誰突然説出《論語》中的一個句子,往往還能使現場安靜下來,大家如見先哲光臨,片言隻語也要洗耳恭聽。如果在海外,素昧平生的華人偶然見面,交談甚歡,而其中有人引用了半句《論語》,立即會使大家覺得這次見面出現了非凡的深度,互相在目光間傳遞着有關*人的確認。

  確實,不管中華文明經歷過多麼頻繁的兵荒馬亂,散落到多麼遙遠的天涯海角,那些句子,二千五百年前的句子,像一束柔韌的絲線,若隱若現地拴住了一個偉大人種的最後尊嚴。

  今天,中華文明又一次呈現出雄壯氣象,使我們不得不一次次心存感激地回過身來,撫摸那一束絲線。同時,我們還會用自己滿是皺紋的手握住下一代稚嫩的手,讓他們也去撫摸。文化的遺傳,重於生理遺傳;精神的接力,重於其他接力。

  近日接家鄉寧波市的朋友來函,他們在《論語》中選了四五十句名言,請國內著名篆刻家韓天衡、李剛田、劉一聞、祝遂之等十餘位先生刻成印譜,發行天下。這當然是一件好事,我樂於以這篇序言叫一聲好。在今天傳播《論語》中的美德,方式可以多種多樣,而像他們這樣精精地選,細細地刻的方式,顯得特別高雅又特別可愛。

  為什麼要用篆刻來與《論語》對應呢?我看至少有以下兩個理由。

  第一,以篆刻來表明一種罕見的重要。在這電腦的時代,要用文字來表達某些意思已經非常方便,但遇到特別重要的意思,我們還會拿筆來寫一寫。如果覺得用日常的水筆寫書還不夠,我們還會小心翼翼地用毛筆字寫出來。那麼,是什麼樣的內容,使我們覺得連毛筆字也不夠了,只能用利*一筆筆地刻在玉石上呢?當然是經典中的經典,重要中的重要。

  第二,以篆刻來開啟一個遙遠的故事。就在孔子説出這些重要話語的時代,中華文明已經擁有或正在擁有*骨文、鐘鼎銘文、石鼓文、古文璽印。這些文字幾乎都經過鏤刻,使漢字從一開始就與金石相伴,強筋健骨,深鍥歲月。果然,漢字真的成了世界上一種最長命的文字,歷數千年而仍然生氣勃勃。這種長命,與儒家精神的長命,互為表裏。現在,由當代篆刻家呼喚來古代刻工的魂魄來鏤刻《論語》造句,是把兩番長命的奇蹟合成一體。回味其間,深厚無限。

  由此,我可以拿着這本印譜向當代讀者推介了:這裏邊句子不多,卻是我們祖先世代相傳的精神結晶;當它們被這麼多名家一篆刻,也就構成了橫貫數千年的交匯,我們可以聽到金石聲和書聲的聲聲共鳴。

  中華文明最精緻的部位,就在這聲聲共鳴中。

  是為序。

二○○六年九月二十三日

5.文章開頭作者讚揚《論語》是“美德的最高文本”,其主要理由有哪些?

6.文末畫線的“最精緻的部位”具體指代的是什麼?

7.作者為什麼説“文化的遺傳,重於生理遺傳”?試作闡説。

8.高中階段我們學習了多篇序,如《指南錄後序》《蘭亭集序》等,這些序各有特點。請從序這

一文體特點的角度概括本文的內容。

【回答】

5.《論語》在人們日常交流中有重要地位;它拴住了中華民族的最後尊嚴;人們感激《論語》對中華文明的傑出貢獻。(大意對即可)

6.《論語》中的名言。

7.文化遺傳是民族的羣體行為,它不因為個體的消亡而終止;文化在不斷的傳承過程中,會延續美德,對人類文明的進步的貢獻遠遠超過生理意義上的進化。(大意對即可)

8.介紹這本書的主要內容;闡述選用《論語》的理由;揭示本書的意義。(寫出其中一點得2分)

【解析】

試題分析:

5.文章開頭作者讚揚《論語》是“美德的最高文本”,其理由可以從之後的三段文字中概括,如第二段中寫《論語》“傳遞着有關*人的確認”。第三段中寫《論語》“拴住了一個偉大人種的最後尊嚴”。第四段,寫《論語》是*“文化的遺傳”。

考點:篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

6.由前文“近日接家鄉寧波市的朋友來函,他們在《論語》中選了四五十句名言,請國內著名篆刻家韓天衡、李剛田、劉一聞、祝遂之等十餘位先生刻成印譜,發行天下”可知,文末“最精緻的部位”具體指代的應該就是這些《論語》裏的名句了。

考點:理解文中重要句子的含意。能力層級為理解B。

7.分析作者的觀點,“文化的遺傳,重於生理遺傳”,是從注重精神傳承的角度強調文化的作用,一個民族如果沒有自己的文化,沒有自前代延續下來的美德,這樣的民族是沒有底藴的。就這樣的意義而言,文明的傳承比生理意義的傳承有更重要的價值。

考點:歸納內容要點,概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

8.序文一般是為了某事而寫,説明寫作的目的是序文的主要內容。本文作為序,前四段首先強調了《論語》在傳承中華文明中起到的作用,自然引出這本書的主要內容,接着論述用篆刻凋鏤《論語》名句的理由,突出這本書出版的意義。

考點:分析作品體裁的基本特徵。能力層級為分析綜合C。

知識點:論述類文本閲讀

題型:現代文閲讀

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