閲讀下面的文字，完成下列小題。中華文明在世界四大古老文明中雖非最早，卻是唯一沒有中斷的。中華文明中包含着開明與...

問題詳情：

閲讀下面的文字，完成下列小題。

中華文明在世界四大古老文明中雖非最早，卻是唯一沒有中斷的。中華文明中包含着開明與革新的思想。

開明的核心有四點。一是民為貴，如孟子説的“民為貴，社稷次之，君為輕”。二是廣開言路，從諫如流，如班彪所説的“從諫如順流”，這是明君的必要條件，也是治國的要求。三是舉賢授能，《禮記》説：“尚有德，尊有道，任有能，舉賢而置之。”這是治理國家的重要舉措。四是以法為準，唐太宗説：“法者，非朕一人之法，乃天下之法。”其中包含了一定程度的法治思想。*人往往將“盛世”與“開明”聯繫起來，稱之為“開明盛世”。漢代的文景之治，唐代的貞觀之治和開元之治，這些盛世都是比較開明的。以唐為例，太宗説：“水能載舟，亦能覆舟。”玄宗任命姚崇為相，姚崇針對當時存在的問題提出“十事”，玄宗從諫如流，取得很好的效果；宋璟繼姚崇之後貫徹姚崇的政策。宋代的*設計也有一定的開明*，宋代健全了一整套文官制度，皇帝和大臣、*和地方、行政和監察，既相配合也相制約。宋仁宗表示，處理天下事不專由自己一個人決定，這便是一種相對開明的態度。

中華文明中還包含着變易革新的思想，具有自我更新的能力。《詩經》讚美周文王的話語“周雖舊邦，其命維新”，便是對“維新”的讚美。《周易》中“日新之謂盛徳，生生之謂易”，指出了不斷的變易是事物發展的普遍規律。《周易》又説：“窮則變，變則通，通則久。”變，是從窮到通的關鍵。其實，《周易》的這個“易”字，就是變易的意思。關於*哲學中的變易思想，張岱年先生舉了孔子、老子、莊子、張載、二程、王夫之等系列哲學家的言論，總結説：“*哲學承認變是宇宙中之一根本事實，一切事物莫不在變易之中。”這種變易的思想，常常被用作變法的依據。中華文明歷史中每一次變革都帶來文明的長足發展。從分封制到郡縣制，鞏固了大一統的*局面；從察舉制到科舉制，促成了新型士人的成長；從裏坊制到街巷制，推動了城市經濟的發展。從古體詩到近體詩，再到詞和曲；從文言小説到白話小説；每一次變革都帶來文學的突飛猛進。

中華文明中也包含着因循守舊的因素，所謂“祖宗之法具在，務行故事，慎所變改”，諸如此類。回顧歷史，凡是革新的力量佔據主導地位的時候，文明就得以健康發展；凡是因循守舊的勢力佔據上風的時候，文明的發展便受到阻礙。中華文明的歷史告訴我們：文明的發展需要開明，唯開明才能廣得人心，唯開明才能雲蒸霞蔚；革新是文明發展的必由之路，只有不斷革新才能不斷前進，只有不斷革新才能保持旺盛的生命力。

（節選自袁行霈《中華文明的歷史啟示》）

7．下列關於中華文明的開明，符合原文意思的一項是（    ）

A．孟子的“民為貴”思想、班彪的廣開言路論都提出了明君的首要條件是有開明思想。

B．《禮記》説的舉賢授能是治理國家的重要舉措，唐太宗據此提出了最早的法治思想。

C．漢代的文景之治、唐代的貞觀之治和開元之治，是公認的因比較開明而聞名的盛世。

D．皇帝和大臣、*和地方、行政和監察既配合又制約，*宋代*是非常開明的。

8．對中華文明的變易思想的認識，下列表述不正確的一項是（    ）

A．中華文明包含着變易的思想，《詩經》中有讚美周文王、實質上讚美“維新”的話語。

B．《周易》的“易”就是變易的意思，《周易》指出，不斷的變易是事物發展的普遍規律。

C．孔子、老子、莊子、張載、二程、王夫之等哲學家的觀點都含有*哲學的變易思想。

D．變易的思想歷來被用作為變法的依據，中華文明歷史中每一次變革都帶來文明的發展。

9．根據原文內容，下列理解和分析正確的一項是（    ）

A．中華文明中有開明與革新思想，使得中華文明成為世界四大古老文明中唯一沒有中斷過的文明。

B．我國大一統*局面的鞏固，新型士人的成長，城市經濟的發展，是變革帶來的文明發展成果。

C．唐太宗與唐玄宗分別任命開明的姚崇、宋璟為相，從諫如流，重視民本，取得很好的*效果。

D．革新的力量與因循守舊的勢力的並列存在，使得中華文明有時健康發展，有時受到很大的阻礙。

【回答】

7．C

8．D

9．B

【解析】

7．

試題分析：解答本題看清題幹要求“符合原文意思”，需在原文中找準*區域“中華文明的開明”，然後對比原文，看錶述是否準確即可。A．“都提出了明君的首要條件有開明思想”有誤。B“據此提出了最早的法治思想”不準確。原文説“其中包含了一定程度的法治思想”。D．“*宋代*是非常開明的”有誤，原文説宋代有“宋代的*設計也有一定的開明*”。

考點：理解文中重要概念的含義。能力層級為理解B。

8．

試題分析：根據選項中的關鍵詞語（“對中華文明的變易思想的認識”）迅速確定其在原文中的位置，理解相關語境信息，選項的表達與原文作比較，綜合分析判斷選項是否表達正確嚴謹。一是分析表述是否正確，二是分析是否屬於“認識”。D項，“歷來被用作為變法的依據”有誤，原文説“常常被用來作為變法的依據”。

考點：理解文中重要概念的含義。能力層級為理解B。

9．

試題分析：本題考查對文章分析理解的能力。此題會出現的干擾項有以下類型：以偏概全，張冠李戴，胡亂猜測等等。學生要善於對文章內容進行辯*分析、比較、推斷。A．中強加因果關係。C．“唐太宗與唐玄宗分別任命開明的姚崇、宋璟為相”有誤。姚崇、宋璟都是唐玄宗時相。D．“革新的力量與因循守舊的勢力是並列存在的，有時健康發展，有時受到阻礙”不當，原文無依據。

考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

知識點：科普類文本閲讀 社科類文本閲讀

題型：選擇題