閲讀下面的文章，完成後面的題目。（25分）善人老舍汪太太最不喜歡人叫她汪太太；她自稱穆鳳貞女士，也願意別人這樣...

問題詳情：

閲讀下面的文章，完成後面的題目。（25分）

善人

老舍

汪太太最不喜歡人叫她汪太太；她自稱穆鳳貞女士，也願意別人這樣叫她。她丈夫很有錢，她老實不客氣地花着；花完他的錢，而被人稱穆女士，她就覺得自己是個*的女子，並不專指着丈夫吃飯。

穆女士一天到晚甭提多忙。不説別的，就先拿上下汽車説，穆女士——也就是穆女士！——一天得上下多少次。哪個*沒有她？哪件公益事情沒有她？換個人，那麼兩條胖腿就夠累個半死的。穆女士不怕，她的生命是獻給社會的；那兩條腿再胖上一圈，也得設法帶到汽車裏去。她永遠心疼着自己，可是更愛別人，她是為救世而來的。

穆女士還沒起牀，丫環自由進來回話。她囑咐過自由們不止一次了：她沒起來，不準進來回話。丫環就是丫環，叫她“自由”也沒用，天生的不知好歹。她真想抄起牀旁的小桌燈向自由扔去，可是覺得自由還不如桌燈值錢，所以沒扔。

“自由，我囑咐你多少回了！“穆女士看看鐘，快九點了，她消了點氣，是喜歡自己能一氣睡到九點，身體定然不錯；她得為社會而心疼自己，她需要長時間的睡眠。

“不是，太太，女士！”自由想解釋一下。

“説，有什麼事！別磨磨蹭蹭的！”

“方先生要見女士。”

“哪個方先生？方先生可多了，你還會説話呀！”

“老師方先生。”

“他又怎樣了？”

“他太太死了！”自由似乎很替方先生難過。

“不用説，又是要錢！”穆女士從枕頭底下摸出小皮夾來：“去，給他二十，叫他快走！”

自由拿着錢要走，又被主人叫住：“叫博愛放好洗澡水。”自由走出去後，穆女士又想起來：方先生家裏落了喪事，二少爺怎麼辦呢？無緣無故的死哪門子人，又叫少爺得荒廢好幾天的學！穆女士是極注意子女教育的。

“博愛，開飯！”她賭氣似的大喊。

穆女士的早飯很簡單；一大盤火腿蛋，兩塊黃油麪包，草果果醬，一杯加乳咖啡。吃着火腿蛋，她想起方先生來。方先生教二少爺讀書，一月二十塊錢，不算少。不過，方先生到底可憐，她得設法安慰方先生：“自由，叫廚子把雞蛋給方先生送十個去；囑咐方先生不要煮老了，嫩着吃！”

穆女士咂摸着咖啡的回味，想象着方先生吃過嫩雞蛋必能健康起來，足以抵抗得住喪妻的悲苦。繼而一想，以後索*就由她供給他兩頓飯，那可就得少給他幾塊錢。他少得幾塊錢，可是吃得舒服呢。她總是給別人想得這樣周到；不由她，慣了。她永遠體諒人憐愛人，可是誰體諒她憐愛她呢？想到這兒，她覺得生命是個空虛的東西。工作，只有工作使她充實，使她睡得香甜，使她覺到快活與自己的價值，她到書房去看這一天的工作。

她的祕書馮女士已在書房等一點多鐘了。馮女士才二十三歲，長得不算難看，一月掙十二塊錢。穆女士的交際多麼廣，做她的祕書當然能有機會遇上闊人；假如嫁個闊人，一輩子有吃有喝，豈不比現在掙五六十塊錢強？穆女士為別人打算老是這麼周到，而且眼光很遠。見了馮女士，穆女士吸了口氣：“哎！今兒又有什麼事？説吧！”她倒在個大椅子上。

馮女士把記事簿早已預備好了：“穆女士，盲啞學校展覽會，十時二十分開會；十一點十分，婦女協會，您主席；十二點，張家婚禮；下午……”

“先等等，”穆女士又歎了口氣，“張家的賀禮送過去沒有？”

“已經送過去了，一對鮮花籃，二*塊錢，很體面。”

“啊，二*塊的禮物不太薄，下午一共有幾件事？”

“五個會呢！“

“甭告訴我，我記不住。等我由張家回來再説吧。”

穆女士不想去盲啞學校，可是又怕展覽會相片上沒有自己，怪不合適。她決定晚一會兒，正趕上照相才好。這麼決定了，她很想和馮女士再説幾句，倒不是因為馮女士有什麼可愛的地方，而是她自己覺得空虛，願意説點什麼……解解悶兒。她想起方先生來：“馮，方先生的妻子過去了，我給他送了二十塊錢去，和十個雞蛋，怪可憐的方先生！”穆女士的眼圈真的有點發濕了。

馮女士早知道方先生是自己來見汪太太，她不見，而給了二十塊錢，可是她曉得主人的脾氣“窮先生真可憐！可也是遇見女士這樣的人，趕着給他送了錢去！”

穆女士臉上有點笑意：“我永遠這樣待人；連這麼着還討不出好兒來，人世是無情的！”

“誰不知道女士的慈善與熱心呢！”

“哎！也許！”穆女士臉上的笑意擴展得更寬了些。

“二少爺的書又得荒廢幾天！”馮女士很關心似的。

“可不是，老不叫我心靜一會兒！”

“要不我先好歹地教着他？我可是不很行呀！”

“你怎麼不行！我還真忘了這個辦法呢！你先教着他得了，我虧不了你！”

“您別又給我報酬，反正就是幾天的事，方先生事完了還叫方先生教。”

穆女士想了會兒，“馮，你就教下去，我每月一共給你二十五塊錢，豈不是很好?”

“就是有點對不起窮先生！”

“那沒什麼，遇機會我再給他弄個十塊八塊的事；那沒什麼！我可該走了，哎！一天一天的，真累死人！”

（有刪改）

7．下列對小説有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分)

A．小説中關於穆女士上下汽車的細節描寫，寥寥數語卻極富畫面感，一位豐腴的太太拖着兩條胖腿趕場式地奔忙於各種*，為救世而不辭*苦的形象躍然紙上。

B．穆女士因能一氣睡到九點而稍稍消解了對“自由”貿然進來回話的怨氣，她這種為社會而心疼自己的做法，意在告訴人們為了奉獻社會，需要且一定要保*長時間的睡眠。

C．小説主要由穆女士處理方先生喪妻之事，享用早餐並贈予方先生雞蛋，聽取馮女士彙報日程這三個場景構成，情節緊湊，並有助於集中刻畫人物形象。

D．穆女士雖然很關心二少爺的學業因方先生妻子去世而要荒廢幾天，卻由衷同情方先生的不幸遭遇，資助他錢，給他送雞蛋，並在向馮女士談起他的不幸時濕了眼圈。

E．這篇小説主要以生動鮮活的人物對話和細緻深入的心理描寫來塑造人物形象，用穆女士自己的言行心理給“善人”這一稱號做了最好的註解。

8．“馮女士”在小説中有什麼樣的作用？請簡要分析。（6分）

9．穆女士這一形象有哪些特點？請結合文本簡要分析。（6分）

10．小説極具諷刺意味，請結合文本，探究作者是採用什麼手法達到這種諷刺效果的？（8分）

【回答】

7．CE(答E給3分，答C給2分，答D給1分；答A、B不給分)

8．①從情節結構上看，馮女士在小説中有推動情節發展的作用。小説借祕書馮女士之口説出穆女士一天的日程安排，照應“穆女士一天到晚甭提有多忙”；並通過二人對話自然引出讓馮女士取代方先生任家庭教師等情節。②從人物塑造看，馮女士側面烘托了穆女士這一人物形象。通過馮女士與穆女士的對話刻畫穆女士的心理，揭示出一個處處標榜為“救世者”的“善人”沽名釣譽、自私自利的偽善嘴臉。③從主題看，小説通過對次要人物馮女士的描寫，折*出一些人對富人察言觀*，迎合拍馬屁，對無錢無勢的人冷漠無情的勢利和自私，增強了小説的批判*，深化了小説主題。（每點2分，意思對即可）

9．①虛偽，偽善。依靠丈夫而標榜“*”，不願被人稱呼“汪太太”；給僕人起名“自由”“博愛”而對她們頤指氣使，認為她們“還不如桌燈值錢”；標榜自己“生命是獻給社會的”“為救世而來”，卻只是為了排遣空虛，打造自己“新女*”的形象。②生活忙碌而空虛。雖經常參加*、公益活動等，但對社會並無實際貢獻；內心經常感到茫然、空虛。③自私、冷漠。在方先生死了太太后，用“二十塊”打發他，埋怨他荒廢兒子的學業，並讓馮女士取代了他。④ 精於算計。打算供方先生兩頓飯就要減少他的*；讓祕書馮女士兼方先生的教職，卻一共給她每月25塊錢，比兩人的*加起來少了7塊錢。（每點2分，答出任意三點，意思對即可）

10．示例一：巧用對比映襯，借穆女士自身言與行的種種矛盾達到諷刺效果。她一方面想以“穆女士”的稱謂*自己是*女*，一方面又不客氣地花着丈夫的錢，做着名副其實的“太太”；一方面她給丫鬟起名“自由”“博愛”，一方面又百般役使他們，不給他們以尊重。她一方面標榜自己仁慈，一方面卻在方先生喪妻的時候冷酷無情地辭掉了他。她的言與行、真實內心與外在言行的矛盾對比鮮明，將其虛偽冷漠的醜陋嘴臉刻畫得淋漓盡致，使批判入木三分。

示例二：反話正説（或“説反話”、“反説法”）。小説多處反話正説，本來穆女士虛偽冷酷，作者卻稱她為“善人”；本來她的早飯極其豐富，卻説“她的早飯很簡單”；本來她是極其自私冷漠的，卻説她“永遠體諒人憐愛人”“總是給別人想得這樣周到”。作者用這種肯定讚美的語言來描述她明顯的虛偽自戀、道貌岸然，使這一人物形象更加可鄙可笑，較之直言指責更為有力，厭惡之情表達得更為強烈。

示例三：漫畫式的誇張。小説以漫畫的筆法，描寫穆女士拖着肥胖的雙腿上下汽車的情景，描寫她自我膨脹的心理，比如送給方先生十個雞蛋，她就認為方先生吃了“足以抵抗得住喪妻的悲苦”；馮女士做她的祕書，她就認為人家當然有機會嫁個闊人，一輩子吃喝不愁。這些描寫把人物的醜惡虛偽加以漫畫式的誇張，不僅可以從外在表現上把人物的好笑、醜態推向極致，而且可以從內在塑造上把人物的精神狀態呈現出來，極盡揶揄、諷刺之能事，讓人印象深刻。

（8分；其中“觀點”2分，“舉例”4分，“手法效果”2分；如有其他觀點，言之成理亦可）

【解析】

7．

試題分析：解答此題可從表現手法、人物形象、結構等角度分析，A項“為救世而不辭*苦”不對，穆女士並非真的“救世”；B項“意在……”的目的無中生有；D項“由衷同情”誇大其詞，他給方先生二十塊錢、送十個雞蛋等行為可能有一點兒同情的因素在。所以選CE。

考點：分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法。能力層級為分析綜合C。分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。

8．

試題分析：解題時要注意，馮女士是次要人物，總體來看，寫她是為寫主要人物穆女士服務的，所以，應該着眼於其與穆女士的交往，從二人的關係中透視對寫穆女士起到的作用。首先找出小説關於兩人關係描寫的內容，然後逐一分析其作用。

考點：分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法。能力層級為分析綜合C。

9．

試題分析：分析人物形象首先應結合着文中敍述*的語句，從總體上把握小説人物形象特點，然後根據小説中描寫這個人物的言行舉止的語句以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句直接提取或概括即可。例如，給僕人起名“自由”“博愛”而對她們頤指氣使，認為她們“還不如桌燈值錢”刻畫出了她的虛偽、偽善。以此類推即可。

考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。

10．

試題分析：這是一道探究*的題目，能達到諷刺效果的手法有很多，如對比、反話正説、漫畫式的誇張手法等，答題時，可結合着小説中作者是通過什麼樣的刻畫人物形象的方法，來達到諷刺效果的，可先答出觀點，然後結合着具體的例子，從手法及表達效果的角度探究即可。

考點：對作品進行個*化閲讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法。能力層級為分析綜合C。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀