如果問*大報告中哪一個新詞彙最能激起社會各界的共鳴、最受普通羣眾歡迎，“美麗*”無疑會首當其衝。材料一：“...

問題詳情：

如果問*大報告中哪一個新詞彙最能激起社會各界的共鳴、最受普通羣眾歡迎，“美麗*”無疑會首當其衝。

材料一：“美麗*”首重生態文明的自然之美。面對資源約束趨緊、環境污染嚴重、生態系統退化的嚴峻形勢，必須樹立尊重自然、順應自然、保護自然的生態文明理念，把生態文明建設放在突出地位，融入經濟建設、*建設、文化建設、社會建設各方面和全過程，提出努力建設美麗*，實現中華民族永續發展。

材料二：從“人定勝天”的萬丈豪情到“必須樹立尊重自然、順應自然、保護自然的生態文明理念”，再到可感、可知、可評價的“美麗*”，説明我們黨的執政理念越來越尊重自然，越來越尊重*感受。改革發展讓我們擺脱貧困，我們不要山清水秀卻貧窮落後，但是強大富裕環境質量很差同樣不是美麗的*。我們有理由相信，在“美麗*”理念的指導下，腳踏實地、不懈努力，我們一定能實現“給自然留下更多修復空間，給農業留下更多良田，給子孫後代留下天藍、地綠、水淨的美好家園”的美好願景。

（1）結合材料一，分析黨的*大提出建設“美麗*”的唯物論哲學依據（12分）

（2）結合材料二，請運用“求索真理的歷程”的知識，分析*大提出建設“美麗*”的哲學依據。（10分）

（3）運用經濟生活相關知識，分析建設“美麗*”對個人消費、企業生產經營可能帶來哪些影響？（6分）

【回答】

①世界是物質的世界，世界的真正統一*在於它的物質*。黨提出建設美麗*，是尊重世界的物質*，尊重自然的體現。（3分）

②物質決定意識，意識是物質的反映。面對資源約束趨緊、環境污染嚴重、生態系統退化的嚴峻形勢，黨提出了努力建設美麗*，實現中華民族永續發展的決定。（3分）

③規律具有客觀*和普遍*，必須尊重客觀規律，按規律辦事。在充分發揮主觀能動*的同時，必須首先樹立尊重自然、順應自然、保護自然的生態文明理念。（3分）

④尊重客觀規律和發揮主觀能動*相結合。重視生態文明建設以尊重客觀規律，發揮主觀能動*將生態文明融入經濟建設、*建設、文化建設、社會建設各方面和全過程，實現中華民族永續發展。（3分）

⑤要做到主觀與客觀具體的歷史的統一，需要一切從實際出發，事實求是。從*環境污染嚴重、生態系統退化的客觀形勢出發，具體解決各地的實際情況。 

（每點3分，共12分，答到其中四點即可得滿分。從其他原理角度回答，言之成理，也可得分。）

【命題立意】本題考查世界的物質*，物質決定意識，規律的客觀*和普遍*，尊重客觀規律和發揮主觀能動*相結合。

【解析】作答時注意本題的答題範圍為唯物論的相關知識，具體指向是黨的*大提出建設“美麗*”的唯物論依據。可以從世界的物質*，物質決定意識，規律具有客觀*和普遍*，尊重客觀規律和發揮主觀能動*相結合等角度進行分析並組織*，注意結合材料分析。（2）【*】①實踐是認識的來源，是認識發展的根本動力，是認識的目的和歸宿。*大提出建設“美麗*”，是解決環境問題、實現經濟健康發展的需要；從“人定勝天”到“美麗*”，旨在實現中華民族永續發展。（4分）

②真理是具體的有條件的，要在實踐中認識、檢驗和發展真理。面對生態系統退化的嚴峻形勢，提出努力建設“美麗*”，從“人定勝天”到“生態文明理念”，再到 “美麗*”，是在實踐的基礎上不斷追求和發展真理的過程。（3分）

③認識具有反覆*、無限*，從“人定勝天”的萬丈豪情到“必須樹立尊重自然、順應自然、保護自然的生態文明理念”，再到可感、可知、可評價的“美麗*”理念的提出，説明人類對人與自然關係的認識不斷前進。（3分）

【命題立意】本題考查實踐是認識的基礎，真理的具體*有條件*，認識具有反覆*、無限*。

【解析】作答時注意本題的答題範圍為“求索真理的歷程”，答題指向非常明確，本題旨在考查考生對基礎知識的掌握能力以及考生反思問題、分析問題、解決問題的能力。可以從實踐是認識的基礎，真理的具體*有條件*，認識具有反覆*、無限*，追求真理是一個過程等角度進行分析論述，注意結合相關材料進行分析。

（3）【*】①個人消費：將改變消費方式，踐行正確的消費觀，保護環境、綠*消費。（2分）

②企業生產經營：制定正確的經營戰略，面向市場提供環保節能產品；（2分）

③依靠科技，加強資源的節約和提高利用效率，降低生產成本。（2分）

【命題立意】本題考查樹立正確的消費觀，企業的經營與發展。

【解析】作答時注意審讀設問，明確答題方向，抓住關鍵信息“個人消費、企業生產經營”帶來的影響，因此需要從兩個角度即個人與企業進行分析論述，建設“美麗*”對個人的影響主要是樹立正確的消費觀，對企業的影響是加強資源的節約和提高利用效率。

【方法點撥】依據類試題在確定某知識範圍時，要求分析或説明材料對應的某方面的理論依據。

做到以下幾步：第一步“定”。即定位所要運用的觀點、原理；第二步“分”。對需要觀點、原理進行分解；第三步“篩”。把分解的觀點、原理內容依據材料作出取捨；第四步“聯”。即把保留的觀點、原理內容與相應材料進行有機聯結。組織*時應遵循“觀點+題中的做法+意義”模式作答。

知識點：探索世界與追求真理 把握思維的奧妙

題型：綜合題