三、文學類文本閲讀（14分）閲讀下面的小説，完成10-13題。透明的紅蘿蔔莫言太陽像抽瘋般顫抖着，一股股蕭殺的...
問題詳情：
三、文學類文本閲讀（14分）
閲讀下面的小説，完成10-13題。
透明的紅蘿蔔
莫 言
太陽像抽瘋般顫抖着，一股股蕭殺的秋風把黃麻吹得像大海一樣波浪起伏，一羣羣麻雀驚恐不安地在黃麻梢頭噪叫聲。風穿過橋洞，揚起塵土，把半邊天都染黃了。一直到九點多鍾，風才停住，太陽也慢慢恢復正常。
小鐵匠一起一伏晃晃悠悠地在石欄杆上跑着，欄杆下烏藍的水裏映出他變了形的身影。幾個大膽的石匠跑上閘去，把小鐵匠拖了下來。他拼命掙扎着，罵着：“別他媽的管我，老子是雜技英豪，那些大妞在電影上走繩子，老子在閘上走欄杆，你們説，誰他媽的厲害……”幾個人累得氣喘吁吁，總算把他弄回橋洞裏。他像塊泥巴一樣癱在鋪上，嘴裏吐着白沫，手撕着喉嚨，哭叫着：“親孃喲，難受死了，黑孩，好徒弟，救救師傅吧，去拔個蘿蔔來……”
人們突然發現，黑孩穿上了一件包住屁股的大褂子，褂子是用嶄新的、又厚又重的小帆布縫的。這種布非常結實，五年也穿不破。那條大褲頭子在褂子下邊露出很短的一截，好像褂子的一個花邊。黑孩的腳上穿着一雙嶄新的回力球鞋，由於鞋子太大，只好緊緊地繫住鞋帶，球鞋變得像兩條醜陋的胖頭鮎魚。
“黑孩，聽到了嗎？你師傅讓你去幹什麼？”一個老石匠用煙袋杆子戳着黑孩的背説。
黑孩走出橋洞，爬上河堤，鑽進黃麻地。黃麻地裏已經有了一條依稀可辨的小徑，麻桿兒都向兩邊分開。走着走着，他停住腳。這兒一片黃麻倒地、像有人打過滾。他用手背揉揉眼睛，抽泣了一聲，繼續向前走。走了一會，他趴下，爬進蘿蔔地。那個瘦老頭不在，他直起腰，走到蘿蔔地*，蹲下去，看到蘿蔔壠裏點種的麥子已經鑽出紫紅的錐芽，他雙膝跪地，拔出了一個蘿蔔，蘿蔔的細根與土壤分別時發出水泡破裂一樣的聲響。黑孩認真地聽着這聲響，一直追着它飛到天上去。天上纖雲也無，明媚秀麗的秋陽一無遮攔地把光線投下來。黑孩把手中那個蘿蔔舉起來，對着陽光察看。他希望還能看到那天晚上從鐵砧上看到的奇異景象，他希望這個蘿蔔在陽光照耀下能像那個隱藏在河水中的蘿蔔一樣晶瑩剔透，泛出一圈金*的光芒。但是這個蘿蔔使他失望了。它不剔透也不玲瓏，既沒有金*光圈，更看不到金*光圈裏苞孕着的活潑的銀*液體。他又拔出一個蘿蔔，又舉在陽光下端詳，他又失望了。以後的事情就變得很簡單了。他膝行一步。拔兩個蘿蔔。舉起來看看。扔掉。又膝行一步，拔，舉，看，扔……
看菜園的老頭子眼睛像兩滴混濁的水，他蹲在白菜地裏捉拿鑽心蟲兒。捉一個用手指捏死，再捉一個還捏死。天近中午了，他站起來，想去叫醒正在看院屋子裏睡覺的隊長。隊長夜裏誤了覺，白天村裏不安寧，難以補覺，看院屋子裏只能聽到秋蟲淺吟，正好睡覺。老頭兒一直起腰，就聽到脊椎骨“叭哽叭哽”響。他恍然看到陽光下的蘿蔔地一片通紅，好像遍地是火苗子。老頭打起眼罩，急步向前走，一直走到蘿蔔地裏，他才看得那遍地通紅的竟是拔出來的還沒有完全長成的蘿蔔。
“作孽啊！”老頭子大叫一聲。他看到一個孩子正跪在那兒，舉着一個大蘿蔔望太陽。孩子的眼睛是那麼大，那麼亮，看着就讓人難受。但老頭子還是不客氣地抓住他，扯起來，拖到看園屋子裏，叫醒了隊長。
“隊長，壞了，蘿蔔，讓這個小熊給拔了一半。”
隊長睡眼惺忪地跑到蘿蔔地裏看了看，走回來時他滿臉殺氣。對着黑孩的屁股他*踢了一腳，黑孩半天才爬起來。隊長沒等他清醒過來，又給了他一耳巴子。
“小兔崽子，你是哪個村的？”
黑孩迷惘的眼睛裏滿是淚水。
“誰讓你來搞破壞？”
黑孩的眼睛清澈如水。
“你叫什麼名字？”
黑孩的眼睛裏水光瀲灩。
“你爹叫什麼名字？”
兩行淚水從黑孩眼裏流下來。
“他孃的，是個小啞巴。”
黑孩的嘴脣輕輕嚅動着。
“隊長，行行好，放了他吧。”瘦老頭説。
“放了他？”隊長笑着説，“是要放了他。”
隊長把黑孩的新褂子、新鞋子、大褲頭子全剝下來，團成一堆，扔到牆角上，説：“回家告訴你爹，讓他來給你拿衣裳。滾吧！”
黑孩轉身走了，起初他還好像害羞似地用手捂住小雞兒，走了幾步就鬆開了手。老頭子看着這個一絲不掛的男孩抽抽答答地哭起來。
黑孩鑽進了黃麻地，像一條魚兒遊進了大海。撲簌簌黃麻葉兒抖，明晃晃秋天陽光照。 黑孩——黑孩——。
（節選自《*作家》1985年第2期）
注：《透明的紅蘿蔔》創作於1984年冬，主要講述的是*時期*公社社員的生活，黑孩兒跟着同村的小石匠去幫公社加寬村後的滯洪閘，黑孩砸過石頭，到鐵匠那去拉風箱，小鐵匠不僅讓黑孩兒高強度的幹活，還時常指使黑孩兒去偷工地附近的農場的地瓜和蘿蔔。
10.下列對小説自然環境和人物形象鑑賞不正確的一項是（ ）（3分）
A.小説開頭部分的環境描寫鋪設了背景。故事發生在寂寞荒涼、貧窮落後的農村，渲染出一種悲涼蕭索的氣氛，為小説奠定了悲涼的感情基調。
B.小説中間部分黑孩投入地拔蘿蔔，看蘿蔔，扔蘿蔔時的環境是明媚秀麗的，反襯出小説後面情節的緊張*與黑孩所經歷的屈辱。
C.小説中的黑孩是一個天真可憐的孩子。他身世不幸，命運悲慘，缺少親人的關愛；同時又天真幻想，在拔蘿蔔時想找到曾經見過的透明的蘿蔔。
D.黑孩具有幻想的能力，能夠看到別人看不到的奇異而美麗的事物，他能夠聽到別人聽不到的聲音，所以他用自己的眼睛開拓了人類的視野，他用自己的體驗豐富了人類的體驗。
11.下列對作品的概括和分析，不正確的兩項是（ ）（5分)
A、小鐵匠自稱是雜技英豪，還叫黑孩去拔蘿蔔，可見小鐵匠驕傲自負，倚老賣老，與黑孩的淳樸善良形成鮮明的對比。
B、小鐵匠隨意就叫黑孩去偷蘿蔔，根本沒想過這樣做對小孩子來説究竟對不對。“*”的到來造成了農村價值體系的崩潰，人們已經找不到平常支撐自己生活的某種東西。
C、文中畫線句在全文結構上起承上啟下的作用：“隊長睡眼惺忪地跑到蘿蔔地裏看了看”緊承上文，“走回來時他滿臉殺氣”則引領下文。
D、老頭子發現黑孩偷蘿蔔後，不客氣地揪着他，隊長對他又打又踢，揭示了“*”時期社會人情的冷漠，沒有一絲温情可言。
E、小説後面還寫到黑孩去偷蘿蔔被抓，全身衣服被剝下來，“起初他還好像害羞似的用手捂住小雞兒，走了幾步就鬆開了手。”這一細節有很深的含義，透露出黑孩的絕望，因絕望而無所謂的態度。
結合你對小説的理解，分析作者以“透明的紅蘿蔔”作為小説題目的用意。（6分)
【回答】
10.B 不是反襯。明媚秀麗的環境襯托出黑孩沉浸在自己的美好幻想中的心理狀態。
11.A D A選項有誤，小鐵匠不是驕傲自負，倚老賣老。D選項老頭子最後表現了同情善良，社會仍有温情。
12. ①小説寫的是黑孩拔蘿蔔的故事，以“透明的紅蘿蔔”為題符合故事內容。
②紅蘿蔔是黑孩內心渴求温暖和幸福的一種象徵。黑孩之能存活下來，就是因為在他純真的童心裏，有個美麗的夢幻世界——一個晶瑩透明的紅蘿蔔。這個美得讓人落淚的胡蘿蔔，使黑孩能超脱於人世的苦難，超然於貧困、憂傷、恐懼之上。
③紅蘿蔔作為一個意藴豐富的象徵物，體現了人在不幸的生活中應該對純潔、幸福的精神淨土保持一種嚮往，對這個世界充滿一種希望。
知識點：現代文學類文本閲讀
題型：現代文閲讀
