閲讀下面的兩則材料，回答問題。（5分）材料1：教育學者熊*奇談*市民戴着口罩燃放煙花時説：“很難想象，一個戴...

問題詳情：

閲讀下面的兩則材料，回答問題。（5分）

材料1：教育學者熊*奇談*市民戴着口罩燃放煙花時説：“很難想象，一個戴着口罩燃放煙花者説自己有高度的環保意識。而遺憾的是，現實之中，有太多這樣的人。他們其實渴望一個空氣清新的環境，也在關注PM2．5，可是，卻不認為減少污染，自己也有責任。”

材料2：富裕的瑞士人把“我們沒有資源，只有一雙手”作為口頭禪。廢水要集中處理後才能排放；飯店不用一次*餐具，不管招待誰，不超過三道菜；洗滌用品買簡裝的，回家後往舊瓶子裏灌；家庭垃圾按玻璃瓶、塑料品、舊報紙和無用廢品分類裝入扎口的塑料袋中。

某報擬開辦一個專題欄目，你認為這兩則材料可歸入哪個專題？請你以報紙編輯的身份針對上述材料寫一段編後話，至少使用一種修辭手法，不少於80字。（5分）

【回答】

【*】環保。（1分）示例：環境保護要説在口上，記在心上，落實在手上。我們不少人雖知道環保的重大意義，卻不願付諸實施，對照瑞士人的做法，真該好好反思。願大家別做語言的巨人，行動的矮子。（扣住主題1分，修辭手法1分，語言流暢2分）

【解析】

試題分析：本題考查學生對材料的分析概括能力。一定要審清答題要求，本題涉及兩個問題，一是專題欄目，二是編輯編後話。同時有字數和修辭的要求。材料1中抓住關鍵句子“他們其實渴望一個空氣清新的環境……卻不認為減少污染，自己也有責任。”這就是説不少人雖知道環保的重大意義，卻不願付諸實施。材料2是説瑞士人的環保行為，然後通過中外環保行為的對比，我們大家真該好好反思。

考點：擴展語句，壓縮語段。能力層級為表達運用E

知識點：擴展語句 壓縮語段

題型：語言表達