閲讀下列材料，回答問題。材料一他生活在春秋晚期，30歲左右便收徒講學，前後從事教育40多年。相傳他有弟子30...
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問題詳情：
閲讀下列材料，回答問題。
材料一 他生活在春秋晚期，30歲左右便收徒講學，前後從事教育40多年。相傳他有弟子3000人，其中出名的有72人。他有關教育思想和教學方法的許多言論，成為後世傳頌的格言。他提倡“道之以德，齊之以禮”，主張以“為政以德”。
材料二 他生活在戰國末期，是荀子的學生，他強調“法治”並提出“事在四方，要在*；聖人執要，四方來效”的理論。
（1）材料一、二中的“他”分別指的是誰？（2分）他們各屬於“諸子百家”中哪一學派？（2分）
（2）請用最簡練的語言指出材料一中“他”的歷史地位。（2分）
（3）材料一、二中的“他”在治理國家的問題上，主張有何不同？（2分）試聯繫現實，談談你對治國問題的認識。（2分）
【回答】
（1）分別是孔子、韓非。各屬於儒家、法家。
（2）歷史地位：是大思想家、大教育家，儒家學派的創始人，對後世有深遠影響。
（3）不同：孔子主張“為政以德”；韓非提倡法治，提出建立君主**集權的封建國家。
認識：既要堅持依法治國，又要重視以德治國，要把兩者有機結合起來。（答出其意即可）
知識點：百家爭鳴
題型：材料分析題
