藤野先生*是弱國，所以*人當然是低能兒，分數在60分以上，便不是自己的能力了；也無怪他們疑惑。但我接着便有...

問題詳情：

藤野先生

*是弱國，所以*人當然是低能兒，分數在60分以上，便不是自己的能力了；也無怪他們疑惑。但我接着便有參觀*斃*人的命運了。第二年添教黴菌學，細菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰勝俄國的情形。但偏有*人夾在裏邊；給俄國人做偵探，被日本*捕獲，要*斃了，圍着看的也是一羣*人；在講堂裏的還有一個我。 “萬歲！”他們都拍掌歡呼起來。

這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此後回到*來，我看見那些閒看*斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝*，——嗚呼，無法可想！但在那時那地，我的意見卻變化了。

“*是弱國，所以*人當然是低能兒”這句話中的兩個分句有必然的因果關係嗎？作者為什麼這樣説？

“嗚呼，無法可想！”後的感歎號傳達出                   的感情。

“這一聲卻特別聽得刺耳”的原因是什麼？

作者先離開東京，又離開仙台，兩次選擇的目的是什麼？他的人生選擇對你有何啟示？

【回答】

沒有因果關係，這是反語。作者在中間加上“所以”並用“當然”來加以強調，深刻地揭露了這種邏輯的荒謬，表達對這種謬論的憤慨和抨擊

不可壓抑的激憤的感情。

民族自尊心受到嚴重挫傷

魯迅先生認為要使一個民族強大,首先就要使這個民族的*擁有一個健強的體魄,所以他離開東京去仙台學醫,決定做一些實實在在的事情(治病救人)來拯救國民。而在仙台學醫期間，他發現光有健全的體魄，沒有健全的的思想是不行的。*人的問題其實在於思想，他決定從思想上拯救國民，因此離開仙台棄醫從文。啟示略。

知識點：近代文學

題型：語言表達