閲讀下面的文言文，完成後面題。（共22分）項脊軒，舊南*子也。室僅方丈，可容一人居。百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下...

問題詳情：

閲讀下面的文言文，完成後面題。（共22分）

項脊軒，舊南*子也。室僅方丈，可容一人居。百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注，每移案，顧視無可置者。又北向，不能得日，日過午已昏。餘稍為修葺，使不上漏。前闢四窗，垣牆周庭，以當南日；日影反照，室始洞然。又雜植蘭桂竹木於庭，舊時欄楯，亦遂增勝。借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐。萬籟有聲，而庭階寂寂，小鳥時來啄食，人至不去。三五之夜，明月半牆，桂影斑駁。風移影動，珊珊可愛。然予居於此，多可喜，亦多可悲。

先是，庭中通南北為一。迨諸父異爨，內外多置小門牆，往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲於廳。庭中始為籬，已為牆，凡再變矣。家有老嫗，嘗居於此。嫗，先大母婢也。乳二世，先妣撫之甚厚。室西連於中閨，先妣嘗一至，嫗每謂予曰：“某所，而母立於茲。”嫗又曰：“汝姊在吾懷，呱呱而泣。娘以指叩門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’吾從板外相為應答。”語未畢，餘泣，嫗也泣。

餘自束髮讀書軒中。一日，大母過餘曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”比去，以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執此以朝，他日汝當用之！”瞻顧遺蹟，如在昨日，令人長號不自禁。

軒東故嘗為廚人往從軒前過餘扃牖而居久之能以足音辨人軒凡四遭火得不焚殆有神護者。

餘既為此志，後五年，吾妻來歸。時至軒中從餘問古事，或憑几學書。吾妻歸寧，述諸小妹語曰：“聞姊家有*子，且何謂*子也？”其後六年，吾妻死，室壞不修。其後二年，餘久卧病無聊，乃使人復葺南*子。其制稍異於前，然自後餘多在外，不常居。庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。

（選自歸有光《項脊軒志》）

12．對下列句子中加點的詞解釋，不正確的一項是（     ）

A．每移案，顧視無可置者    顧：拜訪     B．客逾庖而宴           逾：越過

C．比去，以手闔門          比：等到     D．吾妻死之年所手植也   手：親手

13．下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是（    ）

A．娘以指叩門扉曰                   　垣牆周庭，以當南日

B．家有老嫗，嘗居於此                又雜植蘭桂竹木於庭

C．餘久卧病無聊，乃使人復葺南*子    王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

D．頃之，持一象笏至                  *之心，日益驕固

14．下列文句中，斷句正確的一項是（    ）

A．軒東故嘗為廚/人往/從軒前過/餘扃牖而居/久之能以足音辨人/軒凡四遭火/得不焚/殆有神護者。

B．軒東故嘗/為廚人往/從軒前過/餘扃牖而居久之能/以足音辨人/軒凡四遭火/得不焚/殆有神護者。

C．軒東故嘗/為廚人往/從軒前過/餘扃牖而居/久之能以足音辨人/軒凡四遭火/得不焚/殆有神護者。

D．軒東故嘗為廚/人往/從軒前過/餘扃牖而居久之能/以足音辨人/軒凡四遭火/得不焚/殆有神護者。

15．對文章理解分析不正確的一項是（  ）

A．“志”即“記”，是古代一種敍事、抒情的文體，《項脊軒志》就是一篇借記物以敍事抒情的散文名篇。

B．作者善於擷取生活中的典型細節和場面刻畫人物，善於以清淡樸素之筆寫身邊瑣事，親切感人。

C．“然予居於此，多可喜，亦多可悲。”是承上啟下的轉折過渡句，“多可喜”指第一部分悠然自得的讀書生活，以及家庭樂事，這是承上。“亦多可悲”指下文回憶家庭生活中可悲之事，屬啟下。

D．作者在回憶祖母往事的時候，於回憶之中隱含着對祖母的懷念之情，也抒發了自己才華橫溢卻無處施展的怨憤之情。

16．翻譯文中劃橫線的句子。（10分）

（1）嫗，先大母婢也。乳二世，先妣撫之甚厚。（4分）

（2）某所，而母立於茲。（3分）

（3）何竟日默默在此，大類女郎也？（3分）

【回答】

【*】

12．A

13．B

14．A

15．D

16．（1）這個老婆婆，是我死去的祖母的婢女，哺養兩代人，先母待她很好。（4分）

（2）這個地方，你母親曾經站在這兒。（３分）

（3）為什麼整天默默地呆在這裏，太像個女孩子呀?（3分）

【解析】

12．

試題分析：在文言文閲讀當中，辨析重要詞語的含義正確與否，有時就需要結合具體的語境，根據上下文猜測出詞義，A解釋錯誤，顧，環顧，左看右看。所以選A。

考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。

13．

試題分析：此類文言虛詞題，一般要結合具體語境，去判定某一虛詞的具體用法和意義。B項“於”，均為介詞，在；A項第一個“以”是介詞，用；第二個“以”是連詞，用來； C項第一個“乃”是副詞，才；第二個“乃”是代詞，你的；D項第一個“之”是音節助詞，不譯；第二個“之”是結構助詞，的。所以選B。

考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。

14．

試題分析：斷句前首先要把文章通讀幾遍，以便對全文內容有整體的感知，把能斷開的先斷開，然後逐步縮小範圍，再集中精力分析難斷句，憑藉和語境（上下文）的關係，作出相應調整，找虛詞、察對話、依總分、據修辭 、對稱 、反覆、辨句式。軒東故嘗為廚/人往/從軒前過/餘扃牖而居/久之能以足音辨人/軒凡四遭火/得不焚/殆有神護者。所以選A。

考點：能為文言文斷句。能力層級為運用E級。

15．

試題分析：此題要在準確把握文意的基礎上，帶着選項回到原文進行比較分析，作出判定。D “抒發了自己才華橫溢卻無處施展的怨憤之情”，理解不正確，應是“表達了光*易逝而自己卻功名未就，辜負親人撫育和期望的傷痛心情”。所以選D。

考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

16．

試題分析：此題要在準確把握文意的基礎上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關鍵*語句，如重點實詞、虛詞意義、判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用等，用規範的現代漢語把它表達出來。此題翻譯時需要注意的關鍵詞句有：判斷句“嫗，先大母婢也” “乳” “撫” “而” “茲” “何” “大類”。

考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

知識點：散文類

題型：文言文閲讀