用低年級造句子，“低年級”造句

老師教導我們不能欺侮低年級的弟弟妹妹。

對小學低年級學生對陌生形聲字的語音提取進行了研究.

目前,大部分少年*校每年都選擇了最簡便易行的“齊步走”,低年級與高年級間沒有銜接、內容重複,使學生失去*訓興趣。

因此，在第六冊以前，低年級階段，教師並不要求學生拼寫和做書面作業。

在中小學收費問題上,違規收取學生胸卡費、親情卡費、向低年級學生代辦點心費,有的在教輔徵訂範圍與代辦費結算上存在不規範與營利行為。

本課程適合大學部低年級學生修習，對想瞭解真實社會動態的學生而言，經濟學提供了一個很好的學習方式。

高年級同學要愛護低年級同學，不要嚇唬他們。

在匯佳，小學生在低年級就能講一口流利的英文。

學校決定要對欺負低年級同學的行為進行嚴辦。/7612

為愛所支配的知識是教育者所必需的，也是他的學生所應獲得的。在低年級，對學生的愛是最重要的愛；到高年級，熱愛所傳授的知識，就逐漸成為必要。

在韓國的小潘也經歷了同樣的事情，她説：“我的韓國同學提醒我，在校園裏遇到學長們要鞠躬，而面對低年級的新生，我們就自己隨意地坐下聊天。”。

高年級學生不要欺負低年級小同學。

為了能不埋沒人才,學院還規定,煩低年級的年級冠*可以向上挑戰任何一個年級的冠*,如果贏了,就可以直接進入五年級。

統計結果顯示，大學生在聽力過程中普遍存在焦慮情況，其中男生、理科生和高年級生分別比女生、文科生和低年級生更焦慮。

娜塔莉是一個高中的低年級學生，初中時開始切割，解釋説，這是一個分散被拒絕和無助感的方式，她覺得她自己承受不了這些感受。

尤其是課內，沈老師説，現在低年級的語文課講得太複雜，顛來倒去，沒有低年級語文課的味。

為高年級大學生或者低年級研究生打算，這本有理解力的指南也應該為物理學家作為一種提神物或者參考*是有用並且使用數學家。

校隊隊長被低年級的男孩子奉若神明.

“九年一貫制”在教材上應該體現“一體化”的特點,特別是在教材的設計和選用上,應注重高低年級間的銜接,減少兩個階段的脱節。

從而我永遠也無權擁有一個供我使喚的低年級生。

各位師兄師姐們一路走好！我作為一名大三的師弟，亦處於一個特殊的階段，同時也想和低年級的師弟師妹説一句：把握時光，不要到畢業時。

在華*小學,低年級的孩子伴着肢體動作吟誦,中高年級的孩子則融入舞蹈、樂器、短劇等元素。