用教育目的造句子，“教育目的”造句

胡瑗提倡“明體達用”的教育目的，創設“分齋教學”和主副修制度，強調“因材施教”的教育原則，並且注重教學方法的運用和教育管理。

高等教育的教育目的就是使學生得到全面發展，培養出品學兼優的有用人才。

組織大小的議題重要實現兩者的教育目的而且提供計畫的馴良。

我確信：我們的教育目的並不是僅僅在於培養能夠最有效地來參加國家建設的那種具有創造*的公民，我們還要把我們所教育的人一定變成幸福的人。

以德育人、安邦治國是他積極入世的教育目的。

*古代傳統教育思想呈現出鮮明的德育**，體現在教人成“人”的教育目的觀、培養完善人格的教育價值觀和“明倫養*”的教育內容觀幾個方面。

教育者的能動作用，表現在運用精神的和物質的教育手段，對受教育者施加系統的長期的影響，來達到自己預定的教育目的。受教育者的能動*，則是自己努力學習與善於接受教育者對自己施加的有利的影響。教育過程是否能夠收到最好的效果，要看能否充分發揮教育者與受教育者兩個能動作用和這兩個能動作用是否結合得好。

師愛既是教師職業道德的具體體現，又是培養人才，實現教育目的的根本要求。

現代社會的教育目的是培養完人。

生活方式的選擇與人生目標的追求,看似是與學校教育無關的個人私務,但當它關涉教育目的的實現時,那就是教育的內容。

該文試圖通過分析課文中社會美的內涵和形式，探索社會美的審美教育，更好地完成社會美的審美教育目的。

對教育目的觀進行變革是我們應對挑戰的主要對策，新的教育目的將不同於以往片面追求“知識”的單一教育目的觀，而是呈現出多維度的特點。

大學理念；教育目的和目標；通識教育。

這一對矛盾也貫穿於其人*論觀點、知識論觀點、教育本質論觀點、教育目的論觀點和教育方法論觀點中。

作為一種特殊的社會關係，教育關係是教育關係主體圍繞教育目的之實現而形成的各種關係。

實踐表明，教學中的討論式教學法、心理劇演出、學生參加講課等形式是實現教育目的的有效手段。