用臨牀醫學*造句子，“臨牀醫學*”造句

為適應拓寬*口徑的需要，在臨牀醫學*單獨設置*學課程勢在必行。

胡波，梅元武，邢宏義應用多媒體人體神經系統教學系統研究了同濟醫科大學95級臨牀醫學*實習生的實習情況。

二百方法依據眼疲勞及耳疲勞的主要症狀自行設計調查表，對、臨牀醫學*應用多媒體教學的班級進行調查分析。

*的手外科、顯微外科是在世界上享有盛譽的臨牀醫學*,上世紀60年代的“斷肢再植”手術就是代表。

擁有臨牀醫學*博士和碩士學位授予權。

目的瞭解臨牀醫學*高、低年級醫學生對社區醫學的認知情況，以便加大力度開展社區醫學教育。

方法：選取2004-2006級臨牀醫學*897名學生人體寄生蟲學的理論與實驗考試成績作為研究數據，分析二者相關*。

我0畢業於南通醫學院臨牀醫學*。

方法對臨牀醫學*的見習生進行不記名問卷調查。

方法依據眼疲勞及耳疲勞的主要症狀自行設計調查表，對2004級、2005級臨牀醫學*應用多媒體教學的班級進行調查分析。

目的：調查臨牀醫學*學生對人文社會醫學教育的態度。

本文分析了目前在臨牀醫學*學位研究生培養中存在的問題，並根據我校實際情況，闡述了應採取的必要措施和對策。

結論臨牀醫學*本碩生參加社區實踐對了解和掌握全科醫學知識技能會起到明顯的作用，是非常必要的。

有臨牀醫學*碩士學位授權點。

目的通過分析南華大學2004級臨牀醫學*專升本學生病理學期末考試試卷，對教學質量進行評估。