用讀為造句子，“讀為”造句
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《論語》中的“論”須讀為平聲，早為定論。
驚天霹靂，振聾發聵好文章，當一讀為快
在讀完這篇論文後，蔡偉致信裘教授，説"佐子"應讀為"嗟子"。
以語義*錯讀為特徵的深層失讀症是一類特殊的閲讀障礙類型，它的存在提示了人類在口語閲讀過程中需要經過語義*通路。
人生猶如一本書，愚蠢者草草翻過，聰明人細細閲讀為何如此因為他們只能讀它一次——保羅。
簡而言之，他的和解姿態一直時常被解讀為軟弱。
以耕讀為本，以勤儉為德
如果在學校永遠沒有考試那麼我願意一直讀讀到沒有書讀為止。
特權這個詞兒，應解讀為私法。
當年同學中，把English讀為“應給利息”的當了行長；讀為“硬改歷史”的成了*家。我讀“應該累死”做了公司職員。你當年怎麼讀的？
但是科德斯曼説對於這些還是少讀為妙。
閲讀教學以讀為本，讀的方式以朗讀為主。
從讀寫數據中將類似引用這樣的只讀數據和以讀為主的數據分離出來。
國家電視台把它解讀為一種順從的信號。
閲讀教學批普遍以精讀為主。
實施中，教學方法必須與學習方式相適應，不以教師“講讀為主”，而以學生自讀、探究為主。
以耕讀為本，以勤儉為德。
人生猶如一本書，愚蠢者草草翻過，聰明人細細閲讀為何如此因為他們只能讀它一次。
不過，這個意在*世的故事，一些讀者解讀為作者怪罪受害者。
這篇文章可以被更廣泛地解讀為戰鬥的號令。
他的沉默被他們解讀為默許.
