用日語學習造句子，“日語學習”造句

在分析日漢同形詞詞義差異的基礎上，從詞義本身的變化和詞義變化以外的因素兩個角度探討了產生這些差異的原因，以便日語學習者正確對待日漢同形詞。

同時，日語擬聲擬態詞不僅數量眾多，而且表意細膩，是日語學習者在日語學習中的一個難點。

日語學習班開學報名時,來了一位老者.

而且，看這麼多羊羔急切地奔向屠宰場，我不能忍了，我已經做了這個日語學習忠告。

日語學習班開學報名時，來了一位老者。

為日語學習者使用的日語詞典，如果僅僅標出詞語的表記法，粗淺地説明詞義是不夠的。