用中小學校長造句子，“中小學校長”造句

通過變革校長管理制度和改革學校內部領導體制的方式，可使我國中小學校長的權力結構合理化、*作規範化。

中小學校長的培訓工作，是我國為提高教育管理幹部的管理水平採取的重要舉措。

但是造成中小學校長培訓落後的原因不可能僅僅是培訓自身，還有經濟、歷史、文化等大背景的存在。

它們能夠較全面地反映中小學校長在學校體育工作中的領導行為。

本文以學習型學校的理念為前提，在個案研究的基礎上，從應然的角度對中小學校長角*定位進行進一步的探索。

從上個世紀80年*始，我國中小學校長培訓被提上了議事日程，國家教育行政部門頒佈施行了一系列的培訓的制度。

在學校經營中，我國中小學校長的工作內容、角*扮演及角*行為都應做出相應的變化、調整。

九年一貫課程之行政人員手冊是在國民中小學校長與視導人員研習手冊發行後，繼續編輯發展供給學校行政團隊，作為經驗分享及工作檢核之用的手冊。

素質教育對中小學校長的素質提出了新的更高的要求。

中小學校長角*要與時俱進、與時競進。

在這一部分主要對如何評價中小學校長以及如何管理*照作了較詳細的闡述。

美國中小學校長，要接受校長資格認定考核。