用美感造句子,“美感”造句

來源:國語幫 1.26W

“他對電影明星和他們散發出的美感很感興趣”。沙弗拉茲説。

雪佛蘭新賽歐的全新外形更加現代洗練、富有年輕化動感主張,完美結合視覺美感與實用機能。

憤怒中也存在美感,而憤怒對於我來説就是熱情。

風光攝影的藝術目的和審美表現,是使自然之美符合人的心靈審美需要,使人們的審美感受和審美觀呈現為完美、*、統一的形式。

最美花朵,是初桃綻放;最美身影,是蝶舞翅動;最美感覺,是思念常伴;最美心聲,是問候奏響;最美人生,是情誼相牽。願你幸福無憂,快樂無限!

有時,一件產品的美感和炫酷會徹底超越我們的道德感,然後很可悲地,我們被誘惑了。

不僅如此,對有期望獎勵的孩子們的相關的繪畫的沒有那麼有美感

它在履行多種職能的同時,都不能沒有審美的、使人(包括舞者自身)得到愉樂和美感享受的作用。

一為以藝術為上的純藝術派,強調高妙意境、聲韻美感的神韻,或者説唯美派。

學習攝影技巧來增加外在美感之餘別忘了學習感受技巧來提高內涵的悟*,那麼你眼睛所反*出來的照片就遠遠超越僅僅所謂的漂亮或美麗。

雖然有時候從畫布上滴下的長線型顏料破壞了美感,但是它們精美而刺激感官的外形使明白無誤地受到威尼斯人的鼓勵?

真是天不作美!這個少女的五官非常精緻,為什麼組合在一起的時候,有一點彆扭的味道呢?這一點點彆扭,嚴重破壞了應有的美感,讓她從絕*美女下降到普通美女的級別。

美感的意思:廣義即審美意識。狹義專指審美感受,即審美主體對美的一種綜合着感知、理解、想像、情感等因素的心理現象。構成審美意識的核心部分。它因時代、階級、民族及個*、修養、愛好等的不同而具差異*,又因共同的物質依據和心理、生理機能具有共同*。其最基本的特徵是情感的體驗和愉悦。獲得美感是人審美活動的目的。

現實主義,簡潔精練,刺激感官,充滿美感和魔力.

一串鑽石項鍊使她更富美感

簡潔的審美感,搜聽小説、電台、音樂,均不會出現審美疲勞的問題。

這些照片雖然技藝欠佳,卻是我發自內心深處的情感,因為我感觸到了這簇丁香所傳達的美感

探討了同義避復的審美價值,認為它的美感主要表現為均衡美、變化美和二者的完美結合而產生的多樣統一。

當然,未來派的火焰效果或其他的看上去有一種邪惡的美感

窗户外,車燈譁笑,給這座城市的夜添加了一絲説不出的美感

美感的意思:廣義即審美意識。狹義專指審美感受,即審美主體對美的一種綜合着感知、理解、想像、情感等因素的心理現象。構成審美意識的核心部分。它因時代、階級、民族及個*、修養、愛好等的不同而具差異*,又因共同的物質依據和心理、生理機能具有共同*。其最基本的特徵是情感的體驗和愉悦。獲得美感是人審美活動的目的。

聆聽雨珠落玉盤的聲音,才感到秋天悲壯慘烈的氛圍,而秋的韻味只有在此時才會表現得淋漓盡致。撫摸一下盛得下萬物的心胸,竟然有種心想事成的質感美感超越感和神聖感。

運用一語雙關可以使商標產生詩意美感,這種詩意美感往往能給世俗濃郁的商業宣傳注入一股清新、一些浪漫、一種含蓄和一點温柔。

不要太在乎你是外表的完美。外在之美那是讓人擁有視覺的美感,內在之美則讓人擁有內心的*。容貌、財富等外在的東西總是有消失的一天,不如學會審視和尊重內心,接納現有的生活。

4、留不對稱美感俏麗短髮。

黑髮油亮,粉面團團,自有一種古典的美感

在培養學生良好情緒的同時,還要努力培養學生健全的理智感、道德感、美感、集體的榮譽感和愛國主義情感。

克爾凱郭爾説在這個辯*過程的第一階段是美感階段。

古人説美人如玉劍如虹,穆姑娘温婉如玉,又有颯爽英姿,英氣勃發,別有一番美感

學校的任務在於,把美感和許多世紀以來創造的美變為每個人心靈的財富,變為個人的和人們之間道德關係中的審美素養。

美感造句

現實主義,簡潔精練,刺激感官,充滿美感和魔力.

博廷斯基的照片揭露了這些,但並不缺乏美感

安徒生童話豐富的文學美感與孩子們天然的感應能力相交織,構成了動人的、富詩意的閲讀景觀。

欣賞藝術美,需要知識修養;領略自然美,同樣需要知識修養。修養越深,展現在你眼前的美的疆域就越廣闊,你獲得的美感也越豐富。

他拍攝的地景傷疤————從輪胎山到源自鎳礦的亮橙*廢水河,怪異的同時卻有一種特別的美感

“外美”是由筆法、墨法、章法構成共同形成的外在形式美感,是黃賓虹賴以表現“內美”的手段。

古人説美人如玉劍如虹,穆姑娘温婉如玉,又有颯爽英姿,英氣勃發,別有一番美感

儀表、衣着、裝飾的美好固然可以給人以美感,而心靈的美,智慧的美,行為的美所能夠激發起的人們的美感,總是要比前者強烈得多。

既富於美感,又具有效用,這種公交的復興可能會大受歡迎。

他心直口快地説小美應該減肥了,讓小美感到很不悦。

但總之離不開一個美字!每一個女人都是愛美的,女人植髮與男人很大的一點不同就是,更要求注重臉部的美感*。

在體育教學中,不但要重視對學生的知識傳授和能力培養,更要重視對學生進行情感教育,培養學生的道德感、理智感和美感

女人在理論上不及男人,男人在美感上不及女人,可是理論學問威力大,女人不免受委屈,亦即美感受了委屈。胡蘭成

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