用中等職業造句子，“中等職業”造句

大力發展職業教育，特別要重點支持農村中等職業教育。

中等職業學校畢業生修業期滿且考試合格的,發給相應的學歷*書。

中等職業學校在頭四年提供了綜合教育，授予中級學校畢業*書。

冠縣職業教育中心學校是一所融學歷教育、技能培訓、職業資格鑑定、就業安置、社會服務為一體的國家級重點中等職業學校，是山東省規範化建設立項學校。

本研究以大連市女子職業中專為對象，對中等職業學校學分制進行了研究，得出以下結論：1、實行學分制，是職業教育發展的必然趨勢。

第四部分從背景和問題兩方面對中等職業學校教師職務聘任制進行了剖析；

本文作者結合數年的中等職業學校語文教學經驗，研究了中等職業學校的應用文教學與信息技術整合的問題。

中等職業教育是當代教育的一個重要組成部分，是工業化和生產社會化、現代化的重要支柱之一。

本文研究的主要目的是適應我國中等職業技術教育改革的需要，探討在環境職業技術領域中實施能力本位評價的理論與方法。

1998年，上海市教委*了關於建設現代化標誌*中等職業技術學校的政策。

中等職業學校紛紛抓住機遇，加快發展步伐，擴大招生規模，實施多校區發展。

中等職業教育作為整個教育的重要組成部分，在我國科教興國和強國戰略的任務中肩負重要使命。

隨着普高熱的升温，中等職業教育遇到了新的困難和挑戰，語文教學失去了應有的位置，教學現狀令人堪憂。

職業高中應當正名為初等職業教育，而中專則應視為真正的中等職業教育。

職業學校不授予畢業*，而且職業資格的水平是低於中等職業學校的。

第三，不斷深化對中等職業技術教育的綜合改革。

本文就中等職業學校的學生如何樹立正確的擇業觀談些看法。

面對國家對中等職業技術教育的大力支持，中職教育可以説是機遇和挑戰同在。

第三部分介紹在信息技術環境下中等職業學校冶金*課中開展研究*學習的實踐探索。

中等職業教育對農村經濟困難家庭、城市低收入家庭和涉農*的學生實行免費。

本文通過實驗研究，目的在於檢驗範文模仿法在中等職業學校寫作教學中的作用問題。

向中等職業學校中來自城市經濟困難家庭和農村的學生提供助學金，每人每年1500元，惠及90%的在校生。

第三部分主要是在調查、訪談的基礎上，對影響中等職業技術學校組織機構效能的主要因素作進一步的相關*論*。

對於技校、職業高中應當正名為初等職業教育，而中專則應視為真正的中等職業教育。

新時期社會發展的需求和中等職業教育的本質屬*，要求我們要在中等職業學校廣泛開展針對中職生的職業生涯規劃教育。

隨着經濟的發展，社會需要大量中等職業學校培養的有職業技能的專門人才。

中等職業學校聲樂教學是我國中等職業學校音樂教育體系中的一個有機組成部分，有其自身的規律和特點。

把這一先進的管理理論與模式引進中等職業教育管理中，對促進和推動職業教育的改革是十分必要的。

MAVO和MBO在教育類別上具有相同的官方類別即VMBO或者是預備中等職業教育。

在這樣的現實背景下，地方中等職業教育如何把握機遇、深化改革、與時俱進謀發展？本文對這一問題進行了探索*研究。

今年，中等職業學校的招生人數將超過普通高中。

目前我國中等職業中專英語教材建設仍處在起步階段。

中等職業教育是現代教育的重要組成部分，是工業化和生產社會化、現代化的重要支柱。

活動推廣小組頂着炎炎烈日，走進長春市吉盛福利院和五環體育舞蹈中等職業學校，將善款分送到孤寡老人和貧困孩子們的手中，並獻上了精*節目。

市職業中專是全國首批國家級重點中等職業學校。

作為中等職業學校思想*課組成部分的法律基礎知識課程，與普通高校和中等職業學校法學*教育有着很大的不同。

中等職業學校的學生大多數學基礎較差，程度差異大，普遍對公修課尤其是數學課感到厭倦。

中職生非正式羣體是中等職業學校的一種客觀存在，它對中職生思想品德發展的影響是非常大的，對中等職業學校的整體教育和管理也有很大的影響。

*蘇省中等職業學校《語文》試用教材中，存在着通假字與古今字混淆的現象。

護士執業資格考試；新大綱；衞生中等職業學校；護生；出路。

注：起中等*學校指中等職業教育，（）包括中等*學校、成*中專和職業中學；職業中學僅指初中部職業中學。

高中教育在實現大眾化和普及化的過程中，中等職業教育起到了中流砥柱作用。

*肯·肯尼迪曾把法學院描述為“*氣氛濃厚之地”，具有“中等職業學校的思想水平，且只見樹木，不見森林”的特徵。