閲讀下面兩首詩歌，然後回答問題。（11分）春雪唐·韓  愈新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春*晚，故穿...

問題詳情：

閲讀下面兩首詩歌，然後回答問題。（11分）

春雪

唐·韓  愈

新年都未有芳華，二月初驚見草芽。

白雪卻嫌春*晚，故穿庭樹作飛花。

村　居

清·高鼎

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春*。

兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

17．同是描寫春天，這兩首詩在內容上卻有許多不同之處。請結合詩句加以分析説明。（5分）

18．這兩首詩在煉字上都很見功夫，如韓詩中的“驚”或“嫌”，高詩中的“拂”“醉”或“忙”。請從兩詩中任選兩字分析其妙處。（6分）

【回答】

17．（5分）（1）地點不同，韓詩寫庭院，高詩寫野外。（2）時間不同，韓詩寫初春，高詩寫盛春。（3）天氣不同，韓詩寫雪天，高詩寫晴天。（4）景物不同，韓詩寫雪、草（芽），高詩寫草、鶯、楊柳、兒童、紙鳶等。

18．（6分）“驚”表現了作者初見草芽時的驚訝與喜悦。

“嫌”運用擬人手法，明寫雪，暗寫人，表達了盼春早來的急切之情。

“醉”運用擬人手法，明寫楊柳，暗寫詩人，表現了作者陶醉於春天的美景。

“忙”表現了兒童急切的心情，同時也描繪了一羣兒童放風箏的熱鬧場面。

“拂”表現了楊柳枝條的柔媚多姿。

（答出其中兩點即可）

【解析】

17．

試題分析：此題可結合着兩首詩歌的具體語句，分析它們在內容上的不同。可從時間、地點、天氣、景物等角度分析作答。例如，在地點上的不同，可分別從韓詩中“庭”、高詩中的“堤”得出前者在庭院，後者在野外。以此類推即可。

考點：評價文章的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。

18．

試題分析：此類是屬於考查煉字的題，分析時可以從以下幾步入手：①先從“驚”“嫌”“拂”“醉”“忙”中任意選出兩個字，然後理解該字在句中的意思；②看是否運用了修辭手法，如擬人等手法；③看該字的運用起了什麼作用。然後在結合着詩歌的具體語境進行理解。——採用了——的表現手法（或修辭方法），生動形象地寫出了——的——特點，表達了詩人—的情感。

考點：鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。

知識點：詩

題型：未分類